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世界一流大学都是在服务本国发展中成长起来的，高校必须担当加快建设教育强国、科技强国、人才强国的时代责任，全面提升人才自主培养质量，全面提升科技自主创新能力，全面提升现代大学治理水平，为现代化建设提供强大人才支撑，为全面建设社会主义现代化国家作出高校应有的贡献。
中国共产党历来高度重视人才培养工作，进入新时代新征程，党和国家事业发展对人才培养提出新要求，对学校思政工作也提出新的更高要求。习近平总书记反复强调，要高度重视对青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作体系，不断创新思想政治工作内容和形式。
坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，要求高校思政课教师全面准确把握“六个坚持”的科学内涵和精神实质，在思政课教学中努力把“六个坚持”讲深讲透讲活，推动新时代高校思政课高质量发展。
教育是国之大计、党之大计。全面贯彻党的教育方针，办好中国特色社会主义教育，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，用心用情办好思想政治理论课，努力把道理讲深、讲透、讲活，培养担当民族复兴大任的时代新人。
近日，中国残联、教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部联合印发《残疾人中等职业学校设置标准》。该标准出台的背景是什么？有什么意义？提出哪些新要求？人民网邀请专家进行解读。
在日前结束的2022年世界技能大赛特别赛上，中国代表团蝉联金牌榜、团体总分第一名，展现了我国技能人才队伍建设水平。未来，要继续完善培养体系、强化激励机制、畅通发展路径，为持续壮大高技能人才队伍创造良好的发展环境。
《条例》明确，上海普及学前教育，以政府举办的公办幼儿园为主，支持和规范社会力量举办民办幼儿园，构建布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系；发展托育服务，以家庭照护为基础，通过开设幼儿园托班、举办托育机构、设置社区托育点、提供福利性托育服务等方式，构建普惠多元的托育公共服务体系。
技能人才是支撑中国制造、中国创造，推动经济高质量发展的重要力量。近年来，国家不断强化职业教育发展，出台了一系列相关政策，修订了职业教育法。为进一步提高职业教育办学质量和吸引力，近期，教育部等五部门联合发布了《职业学校办学条件达标工程实施方案》，要求全面改善职业学校办学条件。
新修订的义务教育课程方案和课程标准描绘了培育时代新人的蓝图。理想的蓝图如何变为现实？美国学者古德莱德的课程实施层级理论告诉我们，从理想的课程到学生体验到的课程，其中关键环节是教师理解的课程和课堂上实际操作的课程。因此，新课程的有效落地，需要有能够真正理解它、执行它的“新”教师。
创新驱动发展已经成为我国加快转变经济发展方式、推动高质量发展、促进社会和谐的重要政策选择。而教育之于创新意义重大，正如联合国教科文组织的重要报告《学会生存》所指出的，教育具有培养创造精神和压抑创造精神的双重力量，好的教育能够充分施展培育创新的力量。创新，其基础在于教育。
在未成年人游戏沉迷问题得到进一步控制和解决的同时，报告显示，随着对未成年人游戏防沉迷系统的完善而产生的相关黑灰产业，家长对未成年人游戏行为的监管仍待进一步加强。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳表示，辨析当前未成年人游戏防沉迷工作的难点和突破点尤为重要。
“双减”不是放养，减负还需提质。高质量的作业设计，是确保教学质量的重要环节。为此，常德市武陵区专门从作业管理入手，出台《武陵区推进中小学生“五项管理”工作方案》，一道道用心为学生搭配的课后作业“多元营养餐”，陆续在该区各中小学校推广开来。
如何让更多教师在乡村学校安心、舒心，树立信心？近年来，电白区将薪酬待遇、职称评定等涉及教师切身利益的关键“小”事，办成暖心“大”事，让大批优秀乡村教师“有甜头、有奔头、有劲头”，更加用心地投入到教书育人中。
《方案》提出，将义务教育学校校长教师参与交流轮岗和工作绩效作为校长职级和教师职称晋升、骨干教师评选、评优评先等方面工作的必要条件，在绩效工资分配中予以适当倾斜。确保学生的实际获得、教师成长、学校服务水平和优质均衡发展水平得到同步整体提升。
日前，甘肃省完成2022年生源地信用助学贷款发放工作，共发放贷款28.34亿元，惠及全省35.63万名贫困大学生；贷款发放金额、惠及人数较去年分别增长20.22%、3.06%。
由于当地师资力量比较薄弱，支教老师承担着同时教授多个年级、多门课程的任务，教授学生总人数达4415名。南京师范大学教师教育学院党委书记黄菊香说：“各志愿分队利用自身学识，主动发起有教育性、创新性、特色性的校园文化活动，努力为学生送健康、送关怀、送艺术、送安全、送眼界。”
《意见》从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等高等学校五大职能入手，对高等学校做好国家通用语言文字高质量推广普及工作作出部署，提出了全面加强国家通用语言文字教育教学、主动融入推普助力乡村振兴和文化强国建设、积极探索推普服务社会应用和人民群众需求新手段等三大任务10项举措。
自2011年启动实施以来，各地推动工作机制不断健全、覆盖范围不断扩展、供餐质量不断提高，使得农村学生营养状况明显改善、身体素质明显提升。统计数据显示，从2012年到2021年，营养改善计划实施地区男、女生平均身高累计增量和平均体重累计增量均高于全国农村学生平均增长速度。看得见的变化，印证着营养改善计划取得的良好效果。
党的十八大以来，各方面共同努力，坚定践行党和政府“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺，形成了中国特色学生资助体系，为助力打赢脱贫攻坚战，促进教育公平作出了重要贡献。
