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党的十八大以来，中国建成了世界最大规模的职业教育体系，现有职业学校1.12万所，在校生2915万人。与此同时，如何破解偏见、提升职业教育的吸引力，是职业教育高质量发展的关键所在。
教育部等十三部门近日印发关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见，对非学科类校外培训治理作出系统部署。意见提出，到2023年6月底，各地非学科类培训政策制度体系基本建立，常态化监管机制基本健全，人民群众反映强烈的突出问题得到基本解决。
在上海，职业院校与区级政府合作建立“双元制”特色产业学院，整合职业教育资源；在安徽，职业院校与制造企业签订校企合作订单协议书，推动校企合作、产教融合；在山东青岛，企业发挥主体作用，接收职业院校或高等学校学生实习实训……近年来，多地整合职业教育资源，为区域经济高质量发展培养高素质技术技能人才。
教育部有关负责人指出，《意见》确定了与“双减”工作进度基本一致的非学科类培训治理目标：力争到2023年6月底，各地非学科类培训政策制度体系基本建立，常态化监管机制基本健全，人民群众反映强烈的突出问题得到基本解决；到2024年，“双减”三年任务交账时，非学科类培训治理成效显著，家庭支出负担有效减轻，非学科类培训成为学校教育的有益补充，人民群众对教育的满意度明显提升。
每个时代都有每个时代的榜样，面对新的时代环境与文化生态，如何引导青少年树立正确的榜样意识？榜样教育应如何开展？记者就此采访了相关专家，共同探讨新时代的榜样教育的各种关切。
截至去年11月，我国慕课数量已经达到6.2万门，注册用户4.02亿，学习人次达9.79亿，在校生获得慕课学分认定3.52亿人次，慕课数量和学习人数均居世界第一。“以慕课为牵引，深入开展在线学习、翻转课堂、混合式教学等教学模式改革，高等教育数字化进入新阶段，高等教育形态正发生深刻变革。”教育部高等教育司相关负责人表示。
在坚决巩固学科类培训治理成果的同时，必须注重同步规范非学科类培训，使非学科类培训尽快回归学校教育的有益补充定位上来。近日，教育部等十三部门印发了《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》，为规范治理非学科类培训机构提供了政策遵循。
党的十八大以来，内蒙古认真贯彻落实习近平总书记关于思政课的重要论述，以“四史”教育和“铸牢中华民族共同体意识”为主线，在大中小学推进思政课一体化建设和布局；大力培养提高思政课教师队伍素质，创新思政课教学内容和方法，善教乐学，为党育人，为国育才。
新时代新征程上，促进民族教育高质量发展，是办好人民满意的教育题中应有之义，是推动民族地区加快现代化建设步伐的人才保障基础，是党团结带领全国各族人民以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的重要战略举措。
如何真正实现劳动育人目标？定西市临洮县椒山小学坚持在每周居家劳动实践分享课上，教学生按照课前准备好的原材料，以小组为单位在课堂上详细展示向爸爸妈妈学习的西红柿炒鸡蛋、煮茶、叠被子等劳动技能，学生们互相学习交流，讲解劳动小窍门，课堂气氛热烈，劳动兴趣得到进一步激发。
近日，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，首次提出在现代职业教育体系中“建设开放型区域产教融合实践中心”，并进一步明确“对标产业发展前沿，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心”。
为贯彻落实《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》，严肃查处损害群众利益的教育乱收费行为，全国治理教育乱收费部际联席会议办公室日前印发《关于违规收费典型问题查处情况的通报》，对6起教育乱收费典型问题进行通报，并提出工作要求。
《意见》指出，要坚持“服务育人、问题导向、内外联动、部门协同”工作原则，着力统筹各方力量，多措并举，精准施策，全面规范非学科类培训，使其成为学校教育的有益补充，促进学生全面发展和健康成长。
日前，教育部公开曝光第十一批7起违反教师职业行为十项准则典型案例。教育部有关负责人指出，7起典型案例涉事教师均已受到严肃处理，反映出各地各校在深入贯彻落实教师职业行为十项准则要求、加强教师思想政治和师德师风建设工作中，牢牢把握师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，对师德违规问题“零容忍”。
为加强艺考培训机构管理，遏制违法违规乱象，自2022年10月起，教育部、公安部、市场监管总局联合部署开展专项治理行动，对面向中学生、未成年人的艺考培训机构开展集中整治。记者28日从教育部了解到，各地排查各类涉艺考培训市场主体3868家，建立基本台账，依法取缔问题机构116家，责令1111家机构依法办证或分流。
《意见》是在系统总结党的十八大以来职业教育改革发展成就基础上，对职业教育体系建设改革的进一步深化，是全面贯彻党的二十大精神、着力破解职业教育改革发展突出矛盾和问题的重大改革，集中体现了党中央、国务院部署职业教育改革新主张、新举措、新机制。
近年来，天津切实将中华优秀传统文化全方位融入学校美育全过程，在全市中小学成功创建200所中华优秀文化艺术传承学校的基础上，2022年市教委在高校美育“互学互看”中开展了中华优秀传统文化艺术传承基地创建活动。
以“新时代·新征程 加快建设高质量高等教育体系”为主题的人民网2022大学校长论坛于12月27日在吉林省长春市举行。来自全国近百所高校嘉宾通过线上、线下结合方式，围绕“主动融入新发展格局，支撑经济社会高质量发展”“落实立德树人根本任务，全面推进‘大思政课’建设”“服务国家重大战略需求，加快推进科教深度融合”等话题展开研讨与交流。
11月26日至27日，首届教育局长高峰论坛以线上会议的方式成功举办。此次论坛由北京师范大学联合全国66家市县教育局共同发起，国家高端智库中国教育与社会发展研究院主办，中国教育学会教育行政专业委员会、中国教育学会中小学德育分会、北京师范大学出版集团和中关村互联网教育创新中心协办。
近年来，西藏林芝积极开展困境儿童保护工作：入户走访，开展摸底调查并建立档案，及时发现困境儿童并开展救助；持续跟踪，进行一对一个案服务，并开展各类专题活动；组织社工专业培训和经验分享会，提高社工的专业知识水平和实务技能，助力他们更加科学、有效地服务困境儿童。
