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《措施》强调，省、市、县各级政府要承担主体责任，积极解决职业学校校园占地面积不足、建筑面积不够、教师配备不达标等问题，2025年底前实现职业学校基本办学条件达到国家要求。到2025年底，对仍不能达标的高等职业学校，将采取调减招生计划等措施，对办学质量差、社会不认可、各项指标严重不达标的“空小散弱”中等职业学校要依法进行合并或终止办学。
2月16日上午，南阳市卧龙区教体局分别在南阳市第一完全学校教育集团靳岗校区、南阳市第十二中学校教育集团谢庄校区和南阳市第十一小学校教育集团潦河校区举行揭牌仪式，原靳岗小学、谢庄镇一初中和潦河镇潦西小学分别纳入三个教育集团管理，标志着卧龙区依托优质学校走集团化办学的探索和实践向纵深发展，集团化规模达到了12个。
“做新时代好少年”“强国复兴有我”“学习中国共产党人的精神谱系”“传承红色基因、赓续红色血脉”……2023年2月21日上午，《铸魂育人》新书发布会在人民日报图书馆举行。
2022年，北京师范大学艺术与传媒学院发起的“电影下乡——新时代大学生美育支教行”，先后走进贵州遵义、河北保定，深入革命老区、致敬红色热土。作为乡村美育支教典型，“电影下乡”入选教育部发展规划司“‘乡’约有我”等活动，并位列教育部新闻办发布的“身边的‘大思政课’”榜首。
一段时间以来，多地医院依托心理科室开设“学习困难”门诊，引发社会关注。不少家长带孩子前来问诊，有时甚至出现“一号难求”的现象。孩子学习情况始终是父母关注的一个重点，“学习困难”门诊的出现，回应了许多家庭的现实需求。
为了增进学生们对书法的兴趣，我通常会在基本练习后，指导他们写自己最熟悉的字。有名学生专门学习了自己姓氏的不同字体写法，到学期末能写出一个尺幅很大、颇有神采的行体字。学生在日复一日的练习中领悟书法艺术的奥妙，感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力不断增强，并从中获得更多快乐和成就感。这成为促进他们刻苦练字的动力。
开学前夕，山东省枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学在山东榴润研学教育基地，围绕“快乐+”课程体系建设，提升全环境育人能力，开展教师快乐育人能力提升拓展培训暨师德师风学习活动。
近日，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确了学校家庭社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制。各地积极探索、不断总结、大力推广学校家庭社会协同育人有效模式，营造全社会各方面关心支持协同育人的良好氛围。
劳动是质朴的，亦是多彩的，它无比深刻地与童年交织缠绕在一起，成为人生最珍贵的回忆与永不逝去的底色。而劳动课的回归与弹性扩容，恰恰寄望于更先进的教育理念、合理的学段目标、规范的课程设计，去铺设抵达寓教于劳、五育并举的理想之路。
为充实基层家庭教育工作力量，福建推动在全省1.7万个村（居）民委员会中实现妇儿工委设立全覆盖。同时，引导多元社会主体参与家庭教育，联合教育部门培育市级以上校内校外家庭教育创新实践基地、家庭亲子阅读体验基地435个。
教师资格考试持续火热，教育部统计数据显示，我国教师资格考试报名人数由2012年的17.2万人次跃升至2022年的1144.2万人次。然而，在“师范热”现象背后，我国师范教育高质量发展之路还存在一些瓶颈问题，亟须进一步理清矛盾、深化改革。
教育部启动实施师范教育协同提质计划，既是协调高水平师范大学组团式帮扶薄弱师范院校，修补师范教育短板的教育创举，同时也是促进师范教育相互交流、共同提高，整体推动师范教育高质量发展的有力举措。落实好协同提质计划，要在三方面下功夫。
教育部于2022年2月启动了师范教育协同提质计划。同年4月印发的《新时代基础教育强师计划》进一步明确了时间表、路线图，协调高水平师范大学以组团形式，在骨干教师培养、高水平人才引进、学科专业建设等方面对薄弱师范院校进行重点支持。一年过去，该计划实施情况如何，下一步的工作重心在哪？
7年来，作为物资捐赠与教学帮扶并重的公益活动，“希沃公益行”将交互智能平板、视频展台、远程录播设备等硬件设施送到了20余个省份的乡村课堂，累计为935所学校捐赠教学设备，超过4.5万名老师、63万名学生享受到数字化教学的成果。
2月3日至4日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴山东省检查学校开学工作，调研教育发展情况，与山东省委书记、省人大常委会主任林武进行座谈。山东省委副书记、省长周乃翔，省委常委、宣传部部长兼省委教育工委书记白玉刚，省委常委、秘书长张海波，副省长邓云锋参加有关活动。
建院之初就在这里工作的天津理工大学聋人工学院院长王春东说，天津理工大学聋人工学院深耕特殊教育31年，以符合听障生身心特点、尊重个体差异为原则，遵从特殊教育教学规律，积极探索和构建“以全纳教育为依托、以残健融合为特色、以交流合作为载体”的面向听障生的融合育人培养体系。
呵护儿童健康快乐成长，实现“幼有所育”，既是家庭关心的大事，也是国家重大民生事项。但“生了娃没人带”“双职工带娃难”成为年轻人普遍面临的育儿难题。上海以立法破解托育难题，给“最柔软的群体”以坚实的托付，引起广泛关注。
数字化转型成为北京教育克服疫情挑战，加速推进教育综合改革的重要渠道。北京市副市长、市教委主任刘宇辉说：“党的二十大报告提出要建设‘数字中国’‘推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国’，这为北京教育数字化转型指明了方向。”
