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7月20日至21日，由中国教育技术协会高校远程教育专业委员会主办，中国统计教育学会青年经济统计学者分会、国家开放大学出版传媒集团协办，山西大同大学承办的“数字赋能 开放教学”AI教育创新应用论坛暨中国教育技术协会高校远程教育专委会论坛活动在山西大同召开。
“农业科技工作者常年风吹日晒，非常辛苦。正是因为有他们的辛勤付出，才有了今天农业的高质量发展。”庞海云说，“过去这里的肥田沃土得不到开发和利用，大片的沼泽地更是一片荒凉，流传着‘北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮’的俗语。现在的北大仓，‘捏把黑土冒油花，插根筷子也发芽’。翻天覆地的变化，靠的是什么呢？”
据了解，目前全国80%以上县（市、区）建成了招生入学线上办理平台，家长可通过平台进行招生政策查询、学区查询、信息核验等操作。教育部有关负责同志介绍：“按照‘材料非必要不提供、信息非必要不采集’原则，各地要不断减材料、减流程，健全义务教育入学报名登记制度。”
近日，北京市教委发布《关于推进中小学体育设施在节假日及寒暑假向学生开放工作的通知》，明确符合开放条件的学校应在国家法定节假日、休息日及寒暑假期间面向中小学生开放体育设施。
今年以来，贵州省出台举措，着力破解专利技术“不愿转、不会转、不敢转”等难题。截至6月底，贵州省高校和科研机构存量专利梳理盘活进度达96.3%，并择优推荐160家企业加入全国专利产业化样板培育库进行重点培育。
记者日前从教育部获悉：为帮助用人单位培养和招聘更多实用型、复合型和紧缺型人才，推动高校人才培养与就业有机联动、人才供需有效对接，促进高校毕业生高质量充分就业，教育部启动第四期供需对接就业育人项目，实施时间为2024年7月—2025年7月。
7月15日，南阳市2024年春期“万名班主任班会课大比武”市级比赛评选结果出炉，卧龙区37位参赛选手在600多位参赛选手中突围，全部获得一等奖佳绩。
“这段旅程让我感受到一个真实、生动、立体的中国。”近日，来自美国夏威夷大学的耶利米与美国其他知名高校的50多名青年，参加了北京大学“知·行中国——美国高校青年代表团暑期研学项目”，在“知”与“行”中感知中国。
近日，北京市人力资源和社会保障局等9部门共同发布《北京市加快数字人才培育支撑数字经济发展实施方案（2024—2026年）》。方案涵盖培养重点队伍、打造培育平台、完善发展机制、加强组织保障4个板块16项举措，计划用3年左右时间，为北京建设全球数字经济标杆城市提供人才保障。
为提升课程学习资源设计建设水平，优化网络课程教学效果，近日，国家开放大学以“如何成为在线课程设计高手？——大规模在线课程设计秘籍”为主题，举办第一期网络课程设计工作坊。工作坊由学习资源部、国开泛在联合举办，全校60余名教师及课程制作人参与。
当时，宋佳除了做好班主任的本职工作，有时还需要参与其他活动的组织工作。在校内，特色活动进校园，各级征文、竞赛等活动时常举办，本身是好事，但活动多了，老师们需要专门抽出时间和精力参与组织。在校外，一部分社区推广、统计摸排、入户调查等事务，和教育工作本身关系并不大，但有时缺少人手，老师们也得“支援”。
7月5日，由周恩来纪念地管理局携手中国传媒大学政府与公共事务学院联合举办的“行走的思政课——追寻周恩来的红色足迹”研学班学员们抵达此次研学活动的第三站——“转折之城，会议之都”贵州省遵义市。
为深化体育课程教学改革、促进学校体育高质量发展，《足球课程学生运动能力测评规范》等22项国家标准日前由国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会批准发布。该标准由中国教育科学研究院牵头研制。
近期，本版刊登系列报道，关注农村寄宿制学校发展，约请河北、浙江、四川、陕西等地记者深入基层采访，《一所农村寄宿制学校的新探索》《托举乡村孩子的读书梦》等报道引起广泛关注。为了更好地倾听一线声音，本期报道特邀基层教育工作者、学者，共同探讨如何把农村寄宿制学校办得更好，促进城乡教育优质均衡发展。
临川区第十三小学的这门课，是临川区推进“大思政课”建设的一个缩影。“近年来，临川区着力打造‘沉浸式思政课堂’，各中小学校以中华优秀传统文化资源为切入点，将抚州采茶戏、陶艺、剪纸、书画、篆刻与思政课堂紧密融合，打磨出21堂精品课程。”临川区教体局党委副书记、副局长徐红梅说。
“十四五”教育强国推进工程中央预算内投资中，分配给中西部地区的比例超过93%，2023年安排中西部省份资金达60.7亿元。近年来，中西部地区各级各类学校办学条件明显改善，教师队伍整体素质显著提高，教育发展水平显著提升，支撑中西部经济社会发展的能力切实增强，教育现代化取得重要进展。
山有顶峰，海有彼岸。6月30日，“邂逅上合·美丽青岛”来华留学生社会实践活动在中国—上海合作组织地方经贸合作示范区结营，百名来华留学生分享了7天“邂逅上合 美丽青岛”实践活动的所见、所闻、所学、所思、所感，并通过演示、视频、表演等多种形式进行了成果展示。
随着讨论声渐弱，周巍继续讲解。“我们今天学习和了解‘三苏’的故事，也是在感悟源远流长的中华文化。从‘三苏’的故事中，我们能感受到中华优秀传统文化的魅力，坚定文化自信。”话音落下，周巍又留了一道思考题：如果与“三苏”相遇，你们会说些什么？
地处大山之中的洞村中心学校有200多名学生，其中多数是留守儿童。2017年，新余学院在这里建立“关爱留守儿童”志愿服务基地，并成立“小溪流合唱团”，由学校的音乐老师和新余学院师生进行辅导。
近年来，云南大学以“只有深刻地理解中国，才能更好地建设中国”为主题，实施“理解中国育人计划”。“我们在全省建设了12个实践教学和国情调研基地，还建成沉浸式教育体验中心，打造思政融媒体节目‘你好，大学生！’，努力推动思政课讲活道理、有声有色。”云南大学马克思主义学院副院长朱丹说。
