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2022年，永昌职业中等专业学校和金昌市理工中等专业学校一同被甘肃有色冶金职业技术学院托管。2025年，两所中专正式挂上了甘肃有色冶金职业技术学院中职部的牌子，更多资源开始跨校流动、共建共享。
记者在2026世界数字教育大会上了解到：《中国智慧教育发展报告（2025—2026）》《全球数字教育发展指数（2026）》等研究成果，“中小学人工智能通识教育系列资源”等多项资源成果在大会期间发布。
5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举办。会场内，一系列数字技术与教育教学的创新成果集中亮相；场外，“人工智能+教育”在当地成为常态……面向数字教育的未来，一个趋势愈发清晰：“人工智能+教育”这块“试验田”，需要产业和教育一起“种”。
承担重大文化工程，让典籍文献“活”起来；推动学术成果转化，让古老文明记忆成为公共文化资源；创新育人模式，为青年学子搭建舞台，增强文化自信与创新活力……近年来，山东大学着力弘扬“文史见长”传统，推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，为培育时代新人、加快建构中国自主知识体系提供有力支撑。
眼下正值高职单招、春季招考季，在湖南，长沙商贸旅游职业技术学院大数据与会计专业报录比高达440%；在广东，深圳职业技术大学的投档分数线水涨船高……近年来，职业教育越来越受关注。
一根网线、两块屏幕，连接起城乡两地的课堂，推动教学“智慧化”；办强办好农村学校，吸引更多学生回流到农村就读；以教联体建设为抓手，推动城乡学校联合办学……近日，记者来到浙江、江西、湖北等地，探访推进城乡教育均等化的成效。
近日，四川省南江县正直中学以党建为引领、以文艺为抓手、以思政为核心，举办“党建领航青春路 强国有我正当时”朗诵比赛暨党团共建成果展。活动将文艺展演与思政教育深度融合，把舞台变课堂、让诵读润初心，为全校师生献上一堂生动鲜活的沉浸式思政大课。
“昆曲是在唐宋雅乐、宋元杂剧等艺术基础之上，经明代江南文人整理、提升、凝练而成的一种全新的艺术范式。是汉族士大夫、文人审美情趣与精神理想的寄托所在，是汉民族艺术的巅峰。”近日，在北京语言大学逸夫教学楼，来自北方昆曲剧院的一级演员、中国戏剧梅花奖获得者魏春荣，给台下的200余名师生，带来题为《六百年昆曲的当代表达》的讲座。
4月28日，国家开放大学启动劳动教育学习宣传月活动。活动集中在5月进行，旨在以数字化赋能终身学习，以榜样力量引领价值风尚，在全社会营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的浓厚氛围。
检察官们带来的，不仅是书本上抽象的概念和静态的法条，更是从卷宗中“长”出来的实践心得。在讲授职务犯罪证据审查时，二分院第三检察部主任支蕊娴将一起复杂的贿赂案的卷宗“搬”上讲台，指引学生如何构建证据链条：“我们不是简单复述法条，而是展现司法实践中如何分析研判。”
4月28日，位于北京昌平区的中国（北京）航天科学中心对外开放。这座占地面积3000多平方米的沉浸式航天体验馆，以科技感与趣味性兼具的场景，为公众开启一场“太空之旅”。
4月27日，北京金台书香文化传播有限责任公司、人民日报媒体技术股份有限公司与广州天源信息科技股份有限公司战略合作框架协议签约仪式顺利举行。三方代表齐聚一堂，正式开启“人民智研云平台”共建共营的全新篇章。
“青少年学生是国家的未来、民族的希望，他们维护国家安全的意识和能力，直接关系到国家安全的根基是否牢固。”编委会主任、北京师范大学党委书记程建平介绍，《读本》以总体国家安全观为统领，将习近平总书记关于国家安全工作的重要论述有机融入各学段内容，引导学生做国家安全的守卫者。
人力资源社会保障部、教育部近日联合印发《关于做好2026年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》，指导各地结合学龄人口变动等因素，科学统筹师资需求，充分发挥事业单位公开招聘的重要作用，吸纳更多优秀人才从教。
云南省保山市昌宁县湾岗村，坐落在群山之间。因父母大多在外务工，很长时间里，村里留守儿童的日常多被单调和手机填满。祖辈能保障温饱，却难有精力辅导功课、回应孩子对世界的好奇。一切的改变，要从“阳光驿站”的出现说起。
2019年，衡南九中启动家校共育试点，提出“全程心理教育、全员心理教师”。从校长到班主任，从宿管、保安到学生自己，人人都是学生的心情观测者和心灵“解码人”；依托学校、妇联以及村、社区力量，深入摸排情况。“2024年开始，全县推行中小学心理健康教育首发必问、必报、必管等机制，确保心理信号不被遗漏。”衡南县委书记许达说。
当“氛围编程”开始流行，学生是否还要学习写代码？当人工智能可以生成文字、图片，大学写作课、设计课、翻译课如何教？本期教育版，我们邀请不同学科的大学教师、教育研究者，共同探讨人工智能时代大学教什么、老师如何教、学生如何学。
据了解，标准立足我国青少年阅读素养发展实际，创建了“知识—能力—价值”三维阅读素养模型，搭建起“四阶十二梯”素养发展框架，将阅读素养科学划分为奠基、拓展、深化、融通4个阶段并细化为12个梯级，涵盖3个一级指标、8个二级指标、19个三级指标，为不同学段、不同阅读水平的青少年提供了清晰的成长路径，助力增强阅读素养发展的连续性、进阶性与适配性。
