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读万卷书，行万里路。不局限于课本，走入大千世界。寒假假期，孩子们或北上，或南下，开启一场场研学之旅。热热闹闹、开开心心，是否真正在探索中获得了学习的乐趣？研学会给他们的成长带来怎样的不同感受？
文科值不值得读？读了又有什么用？文科生未来的工作岗位是不是最容易被人工智能替代……迈入以人工智能为代表的数字时代，这样的话题常常成为人们讨论的热点。文科的建设与发展，既是教育议题，也是社会议题，需要认真对待和深入研究。
记者从近日召开的广东省高质量发展大会上获悉，在2023年广东新增基础教育公办学位61万个基础上，今明两年广东计划新增公办学位学前教育13万个、义务教育80万个、普通高中13万个。
“这里的小学生从小就明白他们是守边人的孩子，有与生俱来的家国情怀，能够深刻体会什么是家、什么是国、什么是和平。”在距离国境线仅有400米的云南省临沧市镇康县南伞边境完全小学，副校长刘金奋指着教室后方远山上飘扬的国旗，向陕西师范大学边境国门学校“红烛苗圃”实践育人团队的14名师生介绍着边境学校的爱国主义教育。
“近年来，以创建全国义务教育优质均衡发展县为引领，远安持续加大教育投入，改善教育教学条件，优化教育资源配置，推进绿色生本教育建设，强师资、抓管理、提质量、促均衡，县域义务教育学校教学设施、内涵发展、教育质量稳步提升，呈现出优质均衡发展的态势。”远安县委书记汤明说。
平台结合学校自身专业优势，设置了治国理政、经世济民、学术领军、全球治理四大标杆发展方向，每个方向都以专业方法建立了胜任力模型，并清晰列出提升相关胜任力的行动清单，包括课程、实践、实习、测评等，相关就业信息也会围绕学生选择的方向进行智慧推送。
第二轮公办初中强校工程扬帆起航、新优质学校市级项目校不断扩大、城乡学校携手共进……记者近日从上海市教委获悉，今年上海将新开办约40所中小学（义务教育阶段，含新建分校和扩增学段），特别是“五个新城”等人口导入地区，将通过新建、迁建、改扩建等方式进一步扩优提质。
青岛科技大学积极探索“以体育人”，引导学生在第一赛场上强身健体，在第二赛场上勤学厚德。学校“基于新时代‘课程思政’视域的大学体育‘两性一度’实现路径研究”项目2020年获批“中国高校‘金课’建设推进平台计划”课题立项，成为学校思政育人的重要载体。
美育的主阵地在学校。近年来，吉林省教育学院以体育美育教研培训部为主体，发挥学院在全省教研工作中的龙头引领作用，带动“省—市—县—校”四级教研体系，深化美育课程教学改革，强化学校主阵地、课堂主渠道的作用。
作为我国开放程度最高、创新能力最强的区域之一，长三角区域以不到4%的国土面积，创造了全国近1 4的经济总量，当下，长三角开发区职业教育如何强化机遇意识，在融入一体化、服务一体化、推动一体化中展现职教担当和作为，是其职业教育工作者必须用实际行动认真回答的问题。
数字化对教育的赋能和加持是全方位、全过程、全链条的。就数字教材开发和建设而言，虽然还是新生事物，包括教材标准、样态、格式、要素、表现形式等都还在探讨之中，但它能有效解决困扰职业院校多年的专业课教材更新慢、成本高等问题，有利于更好彰显职业教育的类型特征。
正确理解和把握“双高”绩效评价的工作内涵和政策要义，关系着中国高职教育事业的方向和未来，真正体现“建与不建大不一样，建好建差很不一样”，对中国高职教育发展起到引领作用。
阅读是教育的重要基石。随着全国青少年学生读书行动的深入推进，家庭这一主要阅读场域越来越受到重视。《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》显示，46.1%的家庭总藏书量不足25本，50.6%的父母年阅读量不超过5本。这说明，家庭阅读氛围的培养、阅读资源的准备、环境的创设、指导方法的把握等关键因素有待进一步夯实，家庭良性阅读生态圈的建设仍任重道远。
科教融汇，是科技与教育、科研与教学的深度融合、广泛交叉，落脚点是助力全面提高人才自主培养质量尤其是培养拔尖创新人才。推进科教融汇育人，需要树立系统思维，充分认识到科技创新与教育体系互动赋能的重要价值，持续优化科教融汇育人的体系和过程。
从传统文化、文明探源，到生态文明、乡村振兴，再到国防教育、科技创新，这个国家级思政课堂，以可感可知的画面、生动鲜活的话语，描摹出中国式现代化建设的壮丽图景，鼓舞广大青少年昂扬奋斗，立鸿鹄之志，展骐骥之跃，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。
