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日前，由中国科技馆、教育部宣传教育中心、抖音联合发起的2024“流动科学课”在广西壮族自治区启动。本次活动除了联合科普大篷车开展“流动科学课”进校园外，还以主题合集形式，把优质科普高清视频上传至全国流动科普设施服务平台，面向乡村学校开放使用，内容涵盖自然、物理、生物、数学等多个学科领域。
近日，共青团安徽省委下发《关于进一步大力推进新时代希望工程事业发展的实施方案》，不断完善和创新公益项目、工作载体等，着力为青少年解决急难愁盼问题，帮助困难家庭青少年“有学上”“上好学”。
日前，由河北雄安新区改革发展局、公共服务局主办的雄安新区首届“智绘未来”青少年科技创新大赛决赛暨儿童友好城市“悦智”活动在雄安商服会展中心举办。来自雄安新区10所中小学的18组参赛选手共同展示了雄安新区校园科技创新成果。
近年来，陕西省渭南市合阳县城关小学聚焦学生发展，坚持立德树人，思政先行原则，以大思政课之“大”，谋立德树人之“实”，不断探索学科融合、实践育人途径，“六举措”积极推进“大思政课”育人模式的构建和实施。
3月9日，由同济大学、常州大学、全国馆校合作联盟联合主办的“习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话五周年”研讨会暨“元融合：革命文物+大思政课——全国百馆百校百场讲坛”改版启动仪式在上海同济大学举行。
为更好满足人民群众“上好学”的美好愿望，刘素英建议研究建设新型寄宿制学校，既要加强城镇寄宿制学校建设，也要实施农村全寄宿制学校建设，并增设相关补助经费。“西部山区学校布局调整后，部分农村学生回家较远，建议对步行5公里或1小时以上的学生给予适当交通补助，解决因学校布局调整给家庭产生的经济负担。”
认真学习习近平总书记重要讲话精神，围绕政府工作报告提出的工作重点，代表委员表示，将进一步增强科教兴国强国的抱负，深入实施科教兴国战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，不断开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势。
哲学应该具有好奇心，没有好奇心就不会推动哲学思考。但哲学的好奇不同于“包打听”，不同于对别人别事感兴趣，哲学的好奇心意在探讨事物的本质，探讨具有普遍性的事物，而不是探讨社会新闻、张家长李家短的闲事。因此，哲学家的好奇可以称为惊奇心，而单纯好打听别人家的闲事，则只是好奇。好奇与惊奇的不同之处在于，惊奇指向求知，而好奇只对打听闲事感兴趣。
其实，真正的哲学家都是其所处时代的智者，他们抓住时代的问题，站在他们那个时代的高度来观察问题；真正有影响的哲学体系都直接或间接地、或多或少地解决了它那个时代所提出的问题。不同时代，有不同时代的哲学。那么，我们的时代需要什么样的哲学呢？
让哲学回归生活，不是蔑视经典、回归平庸，而是既要重视经典，更要重视生活。哲学家应善于从平凡的日常工作和生活中捕捉为人熟知但不真知的哲学问题。不是把生活作为书本的注脚，而是把书本作为生活的注脚，这样的哲学家才是贴近生活、贴近群众的哲学家。
搞马克思主义哲学的人，应该重视学习历史。任何一个哲学概念抽去它的历史内容，都是僵死的。我们要重视历史学习，但更要重视正确的历史观。历史当然是很重要的，但历史提供的是经验和教训，而不是现实问题的答案。
活动将紧扣爱国主义教育法实施，以“赏英雄花、游英雄城、传英雄志、弘英雄气”为主线，围绕“红棉之心”“红棉之旅”“红棉研习”“红棉舞台”等12个板块，开展丰富多彩的红色文化展演展映和研学活动，推动爱国主义教育融入日常、化为平常，展现红色广州、活力广州、幸福广州的风采。
读万卷书，行万里路。不局限于课本，走入大千世界。寒假假期，孩子们或北上，或南下，开启一场场研学之旅。热热闹闹、开开心心，是否真正在探索中获得了学习的乐趣？研学会给他们的成长带来怎样的不同感受？
