习近平当选为中华人民共和国中央军事委员会主席

两会新华社快讯：习近平当选为中华人民共和国中央军事委员会主席。

栗战书当选为十三届全国人大常委会委员长

两会新华社快讯：栗战书当选为十三届全国人大常委会委员长。

王岐山当选为中华人民共和国副主席

两会新华社快讯：王岐山当选为中华人民共和国副主席。

十三届全国人大一次会议选举产生全国人大常委会副委员长、秘书长

两会新华社快讯：王晨、曹建明、张春贤、沈跃跃、吉炳轩、艾力更·依明巴海、万鄂湘、陈竺、王东明、白玛赤林、丁仲礼、郝明金、蔡达峰、武维华当选为十三届全国人大常委会副委员长，杨振武当选为十三届全国人大常委会秘书长。

线下实体店也可无理由退货 知名商家率先作出承诺

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如何去除脱贫攻坚中的形式主义

当前我国一些地方的脱贫攻坚还存在形式主义问题。如一些地方的扶贫表格种类多、样式多、报送次数多，重复填报表格信息，扶贫档案多级归档、重复归档的问题突出。

“海淘”为何这么多“坑”？

一年一度“3·15”国际消费者权益日到来，近期海淘假货事件密集曝光，再次敲响消费警钟。在海淘假货产销链条里，不仅产品本身造假，购物小票、入境证明、快递信息皆可造假，让消费者防不胜防。

品质消费引领美好生活

“3·15”消费者权益保护日到来之际，中国消费者协会确定今年消费维权年主题为“品质消费 美好生活”。

人民日报：机构改革，顺应时代的螺旋式上升

沿着适应和推动经济体制和社会管理改革这条主线，聚焦经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护等政府基本职能，机构改革的脉络清晰可见。

两会通道：党心民心心相印（两会进行时）

近年来，“部长通道”已成为每年全国两会中外媒体期待的一道“大餐”。历经多年实践，“部长通道”向世界开启了一扇了解中国的重要窗口。今年全国两会首开的“代表通道”和“委员通道”，又一次用创新开放之举，向全世界传递出更加自信的中国声音。

艺苑风采——刘敬敏

刘敬敏，生于北京，毕业于河大美术系。长期致力于中国画研究与创作，擅长画牡丹。

如何在网购时代喝到真红酒

“目前市场上出现的这些品质良莠不齐的葡萄酒，之所以出现由于勾兑等原因导致的质量方面的问题，无外乎‘利益’二字驱使。中国目前的葡萄酒行业市场规模是700亿，但是其中有300亿的水分，是老百姓花的冤枉钱。”王胜寒说。

知名物理学家史蒂芬·霍金去世 享年76岁

斯蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生于英国牛津，英国剑桥大学著名物理学家，现代最伟大的物理学家之一。

深化改革 真抓实干（聚焦部长通道）

“如何将扶贫资源调配好，发挥更大作用，是扶贫开发工作需要注意的问题。”国务院扶贫办主任刘永富认为，扶贫开发资源要统筹协调、综合平衡，尽量减少差距过大，防止帮扶不公平现象发生。

十三届全国人大设立10个专门委员会

十三届全国人大一次会议第四次全体会议13日表决通过了大会关于设立十三届全国人大专门委员会的决定，决定设立10个专门委员会。

增收减负 鼓起百姓钱袋子（民生福祉圆桌会）

朱洪武建议，加大民生支出的力度，将财政支出更多投向基础教育、医疗卫生、社会救助、脱贫攻坚等公共服务与社会保障领域，从而有效缩小收入分配差距。

国务院机构改革8大关注点

根据改革方案，国务院正部级机构减少8个，副部级机构减少7个。除国务院办公厅外，国务院设置组成部门为26个。改革着重推进重点领域和关键环节的机构职能优化和调整，提高政府执行力。

监察法草案六大焦点

3月13日，《中华人民共和国监察法（草案）》提请第十三届全国人大一次会议审议。作为国家反腐败立法，监察法意义重大，影响深远，备受瞩目。

构建区域协调发展新格局（把脉高质量发展）

区域协调发展是决胜全面建成小康社会的内在要求，是推动高质量发展的重要方面。代表委员们表示，必须坚持新发展理念、创新发展思路、优化发展举措，以更宽广的视野推动我国区域发展向更加均衡、更高层次迈进。

论发展 谈创新 讲奉献

3月13日举行的十三届全国人大一次会议第四场代表通道上，来自各领域的9位全国人大代表走向话筒，说发展、话转型、谈民生，畅谈愿景，分享经验。

住建部确定２０１８年安全生产工作五大要点

住房和城乡建设部近日印发《２０１８年安全生产工作要点》，要求有效防范和坚决遏制重特大事故，严格防控较大事故，减少事故总量，促进住房城乡建设系统安全生产形势稳定好转。

卫计委发力健康扶贫 两癌纳入大病专项救治

据了解，下一步农村贫困人口住院医疗费用个人实际报销比例提高到90%左右，此外，妇女两癌、肺癌也将纳入大病专项救治。

京津冀联手共绘一张图

京津冀协同发展是习近平总书记亲自决策推动的重大国家战略。京津冀协同发展的一系列规划部署，充分体现了“高质量发展”的要义和内涵。

小康短板如何补·教育发展

人才培养质量是衡量高等教育质量的首要标准，关键要解决为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的问题。