在数字时代，党和国家高度重视未成年人网络保护工作，不仅在未成年人保护法中增设“网络保护”专章，还出台了系列规范性文件，为未成年人安全触网筑起了法律的“防火墙”。未成年人网络保护是全社会共同的责任，在一系列法律和政策保障下，还需要凝聚学校、家庭和社会各方力量，落实具体细则，形成保护合力，多方位、全链条地引导未成年人健康上网，共筑暑期健康网络生活。
记者3日从人力资源社会保障部获悉，为落实党中央、国务院关于促进高校毕业生等青年就业工作决策部署，发挥失业保险助企扩岗作用，鼓励企业积极吸纳大学生等青年就业，人力资源社会保障部、教育部、财政部近日下发通知，延续实施一次性扩岗补助政策。
基层就业就是到城乡基层工作。基层既包括广大农村，也包括城市街道社区；既涵盖县级以下党政机关、企事业单位，也包括社会团体、非公有制组织和中小企业；既包括自主创业、自谋职业，也包括艰苦行业和艰苦岗位。基层就业可以有效解决高校毕业生就业难题，为基层发展注入新鲜血液。
为持续深化高校课程互享工作，深圳市教育局逐个高校调研走访，争取高校支持协同，促进西丽湖国际科教城优质教学资源开放共享、优势互补。今年春季学期，深圳市教育局进一步实现了X9联盟8所高校（院所）之间部分优质课程互选。8校（院所）共推出93门共享互选课程，1141个选课学位，其中深大、南科大、哈工大（深圳）实现了学分互认。
近年来，广东财贸职业学院党委坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，创新“思政第一课”，聚焦高质量党建引领产教深度融合，加快构筑现代数字商科职业教育体系，主动为粤港澳大湾区、现代化先行示范区和广东省现代服务业高质量发展提供高素质数字商业人才支撑和智力支持。
党的二十大报告强调，“加快建设高质量教育体系”。实现中华民族伟大复兴的新征程上，推进高校思政课高质量发展，必须抓好教师和学生两个关键主体，构建有意蕴、有意境、有意思、有意义的“四有”思政课。
近日，各地高考分数线纷纷发布，又有万千青年学子在学校或专业的志愿填报选择中煞费思量。与很多人只是在选学校还是选专业的“幸福的烦恼”中纠结不同，一些家境贫寒的学子可能还多了一层担忧：大学期间的学费和生活费还不知有没有着落，有什么途径可以助力其更好完成大学学业？
为持续推进建设并充分运用该平台，进一步缩小“数字鸿沟”，把数字资源的静态势能转化为教育改革的动能，把制度优势和规模优势转化为教育发展的新优势，根据“需求牵引、应用为王、服务至上”原则，笔者借鉴美国、澳大利亚、德国、英国等国家职业教育信息化经验做法，在资源种类、层次、使用三方面提出我国职业教育数字化资源的优化建议，以满足多元主体、终身教育和交互学习的需要。
党的二十大报告指出，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合。面对可持续发展和数字化这一交织叠加的新双重转型，作为致力于提供高素质技术技能人才的职业教育，必须变革自身以实现高质量发展，这不仅需要重新定义职业教育的目的，关注其作为公共事业的宏观社会治理，也需要关注其微观层面的课堂教学创新，重构课堂教学新的转向。
实施职业教育产教融合赋能提升行动是一项系统工程，需要充分筑牢产教双方主动参与产教融合的文化基础，推动产教双方对接衔接，形成一致的行动目标，从而构建产教融合共同体，加快形成产教良性互动、校企优势互补的产教深度融合发展格局，为全面建设社会主义现代化国家提供有力支撑。
“为了群众，相信群众，依靠群众”，广西坚持走群众路线，尊重群众的主体地位和首创精神，汇聚群众振兴乡村、治理乡村的智慧和力量，创造出令人刮目相看的人间奇迹，绘就了新时代壮美广西的崭新画卷。
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