音乐支教歌飞扬

“想学一样乐器，吹笛子也行”“希望每周都可以上音乐课”“想要一间专业的音乐教室”……山村小学孩子们的心愿清单，在这个春天落地生根，梦想照进现实。

2月开学季，“钱江源头第一校”——浙江开化县齐溪镇中心学校歌声悠扬、童声悦耳。来自浙江音乐学院的专家、教师、研究生组成支教团队，用跳动的音符与学校的孩子们建立友谊，唱响爱心之歌。

《新年好》《我有一只小毛驴》《摇啊摇，摇到外婆桥》等耳熟能详的旋律，在浙江音乐学院音乐教育学方向学科带头人、二级教授、硕士生导师崔学荣的指导下，有了新的诠释和表达。“我们一起手拉手，围个大圈圈……”初次见面，崔学荣就主动展开“破冰行动”，在活动开始前就带着孩子们互动热场。

 

 

“大概是刚开学就见到这么多陌生人，小朋友都有点腼腆，我就反客为主了。”支教行动前，崔学荣了解到，这是一所寄宿制、小班化山乡学校，全校一共73名学生，孩子们多为留守儿童。更早以前，获悉齐溪镇中心学校缺乏专业的音乐教育资源，甚至没有专业的音乐老师，浙江音乐学院还为此开展了一场图书捐赠活动。实地探访，在阅览室、图书角看到自己捐赠的图书有明显的翻阅痕迹，崔学荣为之开心。

活动当天，大礼堂的音响坏了。崔学荣就即兴设计了一堂不需要乐器的音乐课。“我们的身体就是乐器，跺脚、拍腿、拍手、捻指……都能编排旋律和节奏。”崔学荣笑容满面地打着拍子游走在孩子们中间，设计的动作从简单到复杂，引导大家用肢体感知韵律和节奏，在模仿的基础上进行创造，放松心情，激扬想象。“我不喜欢站在讲台上，高高在上的，距离孩子们远远的，我喜欢走到孩子身边去，不论大学生，还是小朋友。”崔学荣仅用几分钟时间，就带领研究生团队和孩子们打成一片。齐溪镇中心学校办公室主任汪慧雯告诉记者，这里的音乐课原本主要由语文、数学、英语老师兼任，偶尔会邀请县城的音乐老师来校交流，“如此新颖有趣、有意思、有意义的音乐课，包括这种授课形式，我也是第一次见”。

早年，在首都师范大学读研期间，崔学荣就曾参加幼儿音乐启蒙班，担任爱心助教。进入高校任教，她也时常支持自己的学生参加支教活动，引导大家在实践中积累经验、教学相长。青蓝同辉，薪火相传。

“音乐课应该跟音符一样，是跳动的，是活跃的，上音乐课就是要动起来的。”从教多年，崔学荣认为，音乐教育从不在于传授乐理知识，音乐教学也不是为了培养音乐家。她告诉记者：通过丰富多彩的环节，引导孩子多觉联动去感知、去体验，有助于培养思想专注力和身体协调能力；开展小组活动，可以锻炼社交能力，愉悦其精神，丰富其情感，有益于身心健康；反复强化训练，可以提高记忆能力，通过在韵律的节奏里培养规则意识，形成行为规范；还能开发左脑、开发智力，有助于左右脑平衡，培养孩子们的创新表达……短短半个小时的音乐课，植入深厚的教学理念，欢声笑语久久回响。

公益从来不是一条单行线，而是爱心与梦想的双向奔赴。为山乡学校赋能音乐教资，用美育赋能乡村全面振兴，这将是一份任重道远的课业。

 

（《人民周刊》2025年第5期）

（责编：张若涵）