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在科研的广阔天地中，每一位研究者都渴望最先触摸到知识前沿，做揭示未知奥秘的先行者。然而，传统的学术出版流程往往烦琐漫长，导致最新研究成果难以及时分享。而预印本平台作为一个便捷的学术交流空间，以开放、共享、快捷的特征，塑造了数字时代学术交流与传播新方式，有利于加快知识传播、扩大学术影响，日益成为科研工作重要组成部分，对提升我国国际学术话语权具有重要作用。
预印本平台助力学术交流与科研创新
近年来，学界对前沿学术交流的需求不断提升，随着我国数字基建持续完善，一些研究机构和学术平台开始探索建设科研高端交流平台。其中，以哲学社会科学预印本平台（PSSXiv）、中国心理学预印本平台（PsyChinaXiv）等为代表的一批平台上线，不仅为科研工作者提供了高质量的科技信息，更致力于推动学术成果高效率传播，提供更高附加值的知识服务。
预印本平台的建设，其意义至少有如下几点。
首先，提升了学术交流效率，扩大了科研成果影响力。预印本平台的出现，极大提升了学术交流的速度与广度。传统的学术出版流程，从投稿、审核、录用到发表，往往需要3至12个月甚至更长，不仅延误了科研成果发布时效性，还无形中增加了作者失去首发权的风险。而通过预印本平台，论文往往提交3至7个工作日后即可在线发表，极大缩短了编审流程与时间。同时，预印本平台的高开放性和高访问量，直接提升了科研论文影响力。如中国心理学预印本平台（PsyChinaXiv）自2018年运营以来，总发文量为1158篇，总下载量约190万次，成为心理学领域知识传播和共享的新阵地。
其次，提高了论文的可见性，提升了学术成果传播度。通过搜索引擎优化元数据、分析工具和拓展素材链接等手段，合作者、研究资助者和公众相较以往能更加便捷地发现、获取、学习预印本平台上的相关论文，不仅为读者进一步理解和利用论文内容提供了重要抓手，也为作者带来更多学术机会。同时，平台提供的在线交流与讨论功能，能够促进学者之间的即时互动与思想碰撞，激发新的研究思路与方法，有助于学者对自身研究进行必要调整与完善。
最后，有效避免了科研重复与资源浪费。从国际上来看，研究者发布预印本的一个重要动机，就是通过尽快发布成果，成为相关研究领域“第一人”。而通过提前公开研究成果，能够让本领域科研人员了解相关学者正在进行或已经完成的工作，通过数据分析和挖掘，平台能为科研工作者提供有针对性的研究建议，指引他们及时调整、纠正自己的研究方向，避免与已有研究重复，从而节省研究时间、物资和人力成本。同时，预印本的开放获取特性，便于全球范围的科研同行免费获取研究信息，促进了国际交流合作和资源共享，有效避免了重复投资，降低了科研成本。
以高端学术共享平台支撑中国特色学术新高地
当前，我国预印本平台的发展尚处于探索阶段，其受重视程度和认可度不高，还未形成浓厚的预印本学术交流氛围。与国际主流平台相比，也存在质量控制、版权保护、学术规范等方面问题，功能性和影响力尚有较大提升空间。为持续推动我国高端学术共享平台建设，各方需从预印本平台建设规范、构建多元投入机制、改革学术评价体系等方面着手发力。
学术预印本的发表和应用，急需一套正式的行为规范。相关部门应尽快制定统一的预印本平台建设标准与规范，明确平台的功能定位、技术要求、管理流程和版权归属等问题。建立有效的监管机制，确保其符合相关标准和规范，维护学术交流的公正性和严肃性。政府应鼓励高校、科研机构、学术组织等多元主体参与预印本平台的建设和管理等工作，并为高端学术共享平台提供必要的资金和技术支持，推动形成多样化投入机制。与此同时，预印本平台可以积极寻求社会各界的帮助和捐赠，以用于保障平台的运营和发展。
预印本平台的发展和壮大，离不开高校、科研机构、学术组织和期刊等多方支持。因此各方应形成共同的合作目标和学术共识，通过内容共享、联合推广等深度合作方式，建立互利共赢机制，并辅以严格的审核机制、知识产权保护等保障措施，从而构建长期稳定的合作关系，共同推动学术交流和传播。高校和科研机构可将最新研究成果首先发布在预印本平台，供学者快速访问与交流。平台可与相关领域学术期刊建立合作关系，共同举办线上或线下学术研讨会、讲座等活动，推动期刊多从预印本平台挑选优质论文。与此同时，预印本平台应在确保学术质量的前提下，为合作主体提供便捷服务，以吸引更多机构和个人使用。
预印本平台建设需要学术评价机制改革助力。传统的学术评价体系往往过于依赖单一的期刊影响因子等指标，而预印本平台的兴起，为科研工作者提供了更多样化的评价指标和方式。例如，论文引用次数、下载量、讨论热度等都可以作为评价学术水平的重要参考。这将推动学术评价不再仅仅依赖于传统期刊影响因子等单一指标，而是全面兼顾论文创新性、实用性、社会影响力、同行认可度等。当然，鉴于发表的还是研究者初期成果，在学术规范上存在一定风险，预印本平台还需要传统学术期刊及同行评议的支持。高校、学术期刊、科研机构、学术组织等主体应向平台提供学术意见支持，帮助平台提升论文质量和学术水平。
作者：刘晓（浙江工业大学教育学院副院长、教授）
（责编：赵珊）
