“三个聚焦”让党员教育提质增效

党员教育是提升党员队伍素质，锻造过硬党员队伍的重要抓手，面对新形势、新要求，各级党组织要聚焦“学什么”“怎么学”“学得好”主题，优化课程设置、建强平台阵地、丰富培训形式，全方位提升党员教育质效。

聚焦“学什么”主题，优化课程设置，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，提升党员教育培训“精度”。坚持“量体裁衣”“因需施教”是党员教育的基本原则，充分考虑不同行业、不同领域党员身份、专业能力、学历背景、性格特征等因素，分级分类开展个性化培训，切实上好党员教育培训的“专业课”“特色课”，提高党员教育培训的针对性和精准度；做足训前功夫，深入一线，采用问卷调查、座谈交流、实地走访等方式广泛征求意见建议，真实了解党员的短板弱项和能力提升需要，动态调整党员教育培训计划和方式，实现党员教育供给与实际需求精准匹配、无缝衔接。

聚焦“怎么学”专题，建强平台阵地，变“田间地头”为“实践课堂”，拓展党员教育培训“广度”。充分利用互联网技术和现场教学点，变“田间地头”为“实践课堂”，建立多层次、多渠道、多形式的线上线下教育培训平台，为党员提供便捷、高效的学习体验；用好“现场阵地”。依托基层党校、红色教育观摩点，搭建农村党员教育培训“驿站”，推出一批党性锤炼、素质拓展项目，同时，积极开设“红色夜校”“实践课堂”，将课堂从会议室搬到一线车间、田间地头、小区庭院等场所，做到既抓理论武装又传授农技专业知识；用活“线上阵地”。探索创建“零距离直播间”，通过微信、抖音等新媒体，不定期展播系列精品课程，让党员学习从“面对面”延伸到“屏对屏”，实现党员教育培训“异地同堂、异时同效”。

聚焦“学得好”问题，丰富培训形式， 变“填鸭教学”为“沉浸体验”，增强党员教育培训“新度”。 课程内容的丰富程度和培训形式的多样性直接影响教育培训的质效，唯有丰富培训形式，变“填鸭教学”为“沉浸体验”，才能提升党员教育培训“鲜活度”，实现党员教育从“要学”到“乐学”转变；拓宽师资储备。有计划地从招商引资、乡村振兴、生态环保等领域吸纳专家学者、基层党组织书记、致富带头人为授课教师，进一步充实本地“教师库”，避免因同一教师同一授课风格导致党员学习兴趣“打折扣”；提升学员的参与感与体验感。通过打破“一人讲众人听”的填鸭式模式，多采用“体验式”“沉浸式”等党员干部喜闻乐见的“新鲜”形式开展教育培训，引导学员从“被动听”转向“主动讲”，促进“教”“学”一体化提档升级。（永修县委组织部 徐礼胜）

（责编：汪翠萍）