红色基因有效融入高校思政课的路径

红色基因是中国共产党人的精神内核，是中国共产党在革命、建设、改革的历史进程中，始终坚持以马克思主义为指导，坚持根植于中华五千年的优秀传统文化，不断凝聚升华而铸就的红色文化精神，是中国共产党人历经百年形成的精神血脉和生命密码，是面向时代新人进行政治引领和价值观塑造的精神纽带。习近平总书记多次强调，要把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。高校作为文化传播和精神培育的重要阵地，要不断汲取红色文化，努力探索高校思想政治教育新模式，让红色基因浸润在高校青年学子心中。

丰富时代价值意蕴。习近平总书记指出，“见出以知入，观往以知来”。一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。一要传承中国共产党的光荣传统和优良作风。中国共产党经过一百多年的奋斗创造了伟大历史、铸就了伟大精神，红色基因就是中国共产党在长期实践中凝练出来的文化宝藏，其历史演进同中国共产党的光辉历程一脉相承，在接续继承中助力中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。党的历史是最生动、最有说服力的教科书，通过高校思政课学习了解中国共产党的峥嵘岁月和艰难历程，用中国共产党鲜活的历史来激发学生、感染学生，将红色基因灌输到每个学生的心底，切实提升高校思政课育人实效。二要继续弘扬我们党的光荣传统。深刻认识和把握红色基因融入高校思政课的价值，不断推进高校思政课高质量创新发展，在时代发展中不断丰富红色基因内涵、传递红色基因力量，让红色文化精神逐渐融入新时代高校思政课程中去，逐渐渗透到大学生的成长过程中去，在新的发展阶段保持拼搏奋斗的精气神，在广阔的发展空间延续红色基因，让广大青年学生做好红色基因的传承者、赓续者。

构建合力联动机制。一要建设部门联动保障体系。红色基因融入高校思政课需要党委、团委和教务处等部门共同发力，协同配合，建立紧密的合作机制。党委要出台相应的文件，给予一定的政策支持。马克思主义学院要根据当前学生政治教育的特点，契合时代发展脉络进行深入调研。同时，学校各部门应设立专项资金支持红色基因的挖掘和传承，组建专业研究团队，定期进行汇报总结。二要营造校园红色文化环境。高校校园是学生学习和生活的重要场所，是新时代大学生红色精神培育的主阵地，校园红色文化氛围是否浓厚直接影响着高校思政课的育人效果。在校园环境中融入红色文化，能让学生在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过校园环境学习、了解红色文化，培养爱国情怀，树立正确的历史观。弘扬红色校园文化，需要采取一系列措施。比如，在图书馆举办红色文化图书展览，通过学校的报纸、广播、宣传手册等平台和载体，营造浓厚的校园红色文化氛围。鼓励学生社团举办以传承红色基因为主题的校园活动，让学生在参与过程中自觉接受红色文化的熏陶，为红色基因深度融入高校思政课教学奠定基础，在润物无声中助力大学生成长成才。

创新思政育人模式。一要挖掘红色基因，丰富教学内容。要促进红色基因更好融入高校思政课，发挥红色基因的激励、规范和导向作用，必须不断夯实对红色基因的基础理论研究，不断深挖红色基因的育人功能。高校要立足实际，结合本校红色文化教育现状，主动挖掘和提炼红色基因中所蕴含的思政元素，做好红色基因资源的整合工作，建立红色基因资源库，为高校学生思想政治教育提供更多的内容选择。二要探索实践育人，优化教学方式。习近平总书记强调：“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓‘知者行之始，行者知之成’。”高校思政课在做好课堂教学的同时要拓展实践课堂，利用红色纪念场馆、革命遗址、红色教育实践基地等开展实践研学，让学生在亲身实践中追寻红色记忆、铭记红色历史、感知红色文化魅力，实现对红色基因认知的升华。在开展实践活动后，思政教师要组织学生开展座谈会进行交流，分享心得体会，将实践认知及时转化为理论成果，让学生在实践中不断体会红色基因的深层价值意义。

优化话语传播路径。一要转化话语表达方式。语言是知识传递、思想交流、情感沟通的工具。高校思政课要以积极的态度不断创新话语表达，在把握学生群体特征的基础上构建平等、宽松的话语交流环境，以生活化的语言表达贴近学生，调动学生话语表达的积极性。创新红色基因融入高校思政教育的话语传播方式，努力提升其话语表达，探索传播场域，找到二者的契合点，提升传播实效性，塑造话语影响力，增强话语效应，提升红色基因的吸引力和认同度。二要打造网络教育平台。坚持现代化教育形式，充分利用互联网、大数据等技术，迎合教育发展规律，整合红色基因教育资源，运用视频、音频、图片等来展示课程内容，提高思政课吸引力。同时，思政课教师要充分运用微博、抖音、公众号等互动平台，创建红色基因专题账号，促进思政课线上线下同时发力，保持教育教学的连贯性和实效性，培养学生的爱国主义精神与红色情怀，为红色基因的传承赓续提供源源不断的有生力量。（作者单位：太原科技大学马克思主义学院）

（责编：赵珊）