探索产教融合、科教融汇育才新路径

当前学科交叉日益紧密，如何适应科技发展趋势，培养产业所需人才？经过多年探索实践，樊建平越发坚信：产教融合、科教融汇是一条重要途径。

樊建平是深圳理工大学筹备办主任、中国科学院深圳先进技术研究院（以下简称“深圳先进院”）创院院长。前不久，筹建近6年的深圳理工大学获教育部批复设立，标志着这所践行产教融合、科教融汇理念的新型研究型大学正式启航。

“产教融合，关键是专业设置、人才培养要与产业需求同频共振。”樊建平说，深理工依托深圳先进院等一流科研机构建设。作为新型科研机构，深圳先进院建院18年来累计孵化企业近2000家、申请专利约1.5万件，一批重大成果支撑了相关产业发展。比如，与联影医疗合作研制出中国首款3.0T人体磁共振设备、全球首款人体全身5.0T磁共振设备等。深圳先进院的探索实践，为深理工的建设发展提供了经验。

服务产业需求，深理工学科设置有何特色？瞄准大湾区建设急需的创新人才、与深圳产业集群相向而行，深理工重点发展新兴学科、交叉学科，首批设立了生命健康学院、合成生物学院、计算机科学与控制工程学院、生物医学工程学院等7个学科交叉专业学院。前瞻未来产业发展方向，深理工下一步还计划成立深空学院、深海学院等。

推进产教融合、科教融汇，深理工有什么基础？樊建平介绍，基于深圳先进院丰厚的科教产教资源，通过师资互聘、资源共享、平台共建等机制，深理工打通了科教、产教协同办学新路径。依托深圳先进院建设的3个国家级重点实验室、4个国家级创新中心、2个重大科技基础设施，都是深理工重要的科研教学基地。此外，深理工还与多家龙头企业合作共建了联合实验室、联合研究中心等，初步建立了“基础研究—技术攻关—产业反哺—基础研究”人才培养生态体系。

高水平师资团队，是产教融合、科教融汇的基石。目前，深理工集聚了一支以海外高层次人才为主的高水平师资队伍，包括海内外院士14人、国家级人才88人；长聘教师中有41人在海外获得终身教职，3位外国专家获得中国政府友谊奖。

在学生培养上，深理工采取“学院+研究院+书院”协同育人模式。学院开展以学科知识为核心的教育教学，研究院以科研平台和产业资源为学生提供实习、实践支持，书院则作为学生综合素质发展的“一站式”社区。同时，深理工建立分轨培养的教学体系，根据学生个性化需求，制定了学术、工程、创业3条发展路径，分别培养优秀战略科学家、卓越工程师和创新企业家。

据介绍，在筹建期间，深理工与中国科学院大学等高校累计联合培养硕士1300多名、博士400多名，75%的毕业生在大湾区就业。

“我们的愿景是建一所学院、成一流学科、强一片产业。”樊建平表示，“实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。以国家战略需求为导向，深理工将借鉴国际办学经验，结合国内实际情况，为自主培养更多高层次理工科人才而持续努力。”

 

《 人民日报 》（ 2024年06月17日   第 19 版）

（责编：张若涵）