“当小学老师太难”：个案能否推动教师真减负

10月31日，河南一名“00后”小学女老师疑似跳楼自杀的帖子引起网络关注。根据家属提供的遗书，女老师在遗书中称，任职学校工作太忙，像进了“牢笼”“喘不过气来”“当小学老师太难”“真的让人崩溃每天”“每天提着最后一口气在工作”。当地教体局工作人员称，对此事深感遗憾，相关部门已介入处理此事。

今年8月才考上教师编的年轻女老师，本该有美好的前程，却以极端方式结束生命，令人感到惋惜和遗憾。虽然当地官方尚未给出调查结论，但综合死者遗书内容、聊天截图以及家属说法来看，其死因大概与“当小学老师太难”有关。所谓“太难”，主要是指学校工作太忙、教师压力太大。这与之前相关报道反映教师负担过重，有某些相似性。

不久前新华社报道指出，部分地方中小学教师仍承担过多非教学任务。小学女老师的家属也反映，她自从入职当班主任以来，多次跟家人谈心时提起任职学校给老师安排了太多本职工作以外的事，有时周末还要开会、加班。除上面所说的压力外，还有未经培训直接当班主任的压力——“被领导批评了”“当着我们班学生面批我”。这些压力不该有。教育部《中小学班主任工作规定》专门提到“有组织地开展班主任岗位培训”，这对缺乏经验的人来说很重要。即便教师工作不合格，领导批评也要注意场合。

如果当地官方调查确认女教师遗书内容及其家属反映的情况完全属实，进一步提醒有关方面为教师“减真负，真减负”，避免还有教师因为负担重压力大而滋生悲剧的可能。教师负担过重绝不是个别现象，如果不下决心解决教师负担问题，正如这位女教师所说，“不幸福的老师怎么能教出来积极乐观的孩子呢?”

在教师减负方面，从中央到地方措施不少。2019年，中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，提出一系列很有针对性的减负措施。2022年，国务院教育督导委员会办公室发布《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》，以遏制形式主义向学校转移趋势。多地还出台了教师减负清单等措施，应该说相比几年前，教师负担明显减轻。然而在一些学校打造品牌学校、追求一流的过程中，教师还是承受了过多过重的压力。

不是每个人都具备超强承压能力，难以承受的人，身心健康会出现问题，这既需要关注教师个体的心理问题，更需要为教师卸下不合理的负担以治本。就上述个案而言，女教师及其家属反映的情况是否完全属实，在该教师选择疑似跳楼自杀之前究竟发生了什么，都需要当地官方通过深入、公正的调查给出答案，调查结果既是对死者和死者家属的交代，也是对关注此事的公众的交代。（冯海宁）

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