高质量打造党的创新理论学习培训课程

今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，也是中央党校建校90周年，党中央部署开展了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。“为党育才、为党献策”的党校初心是党的初心使命在党校工作中的具体体现，党校人应进一步增强做好新时代党校工作的使命感责任感，充分发挥阵地优势，高质量打造党的创新理论学习培训课程，帮助党员干部学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，在主题教育中展现更大作为。
　　在科学设计习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系上下功夫
　　习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系，通常指讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的课程和讲授习近平总书记关于不同领域的重要思想、重要论述方面的课程，如，“习近平新时代中国特色社会主义思想开辟马克思主义中国化时代化新境界”等总论课，“习近平生态文明思想”“习近平关于社会主义政治建设重要论述”等分论课。习近平总书记对于具体领域、具体工作、特定地区、特定部门中的重大理论和现实问题提出的新理念新思想新战略，也属于习近平新时代中国特色社会主义思想课程，如“建设现代化产业体系”“加快建设法治社会”“实施积极应对人口老龄化国家战略”。更广义地看，党校的主业主课都应以习近平新时代中国特色社会主义思想作为贯穿其中的主题主线，开设的每一堂理论教育课、党性教育课、能力培训课，都是构成习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系的组成部分。从宏观层面做好习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系设计，需从以下3个方面入手。
　　理论教育课要完整展现习近平新时代中国特色社会主义思想全貌。通过开设总论课，帮助学员系统完整把握这一思想的整体；通过开设分论课，帮助学员学深悟透习近平总书记关于不同领域的重要思想和重要论述；通过开设专题课，坚持问题导向，聚焦热点难点，帮助学员把习近平新时代中国特色社会主义思想学活、学以致用。讲授马克思主义基本理论是党校教师的看家本领，党校要用好自身优势，开设一定数量的马克思主义原理原著课，为学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想溯源探本，加深对马克思主义中国化时代化历史进程的理解和把握，加深对“两个结合”丰富内涵和重大意义的理解把握。
　　党性教育课要以习近平总书记关于党性修养重要论述为遵循。习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话中指出：“各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，深入开展理想信念、党的宗旨、‘四史’、革命传统、中华民族传统美德、党风廉政等教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容，引导和推动领导干部不断提高思想觉悟、精神境界、道德修养，树立正确的权力观、政绩观、事业观，保持共产党人的政治本色。”党校要以此作为课程设计的重点，灵活运用现场教学、警示教育、学员讲堂论坛等教学方法，使党性教育更加生动深刻、有血有肉。
　　能力培训课要把习近平总书记在不同场合提到的领导干部应当具备的能力、特别是在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上提到的“七种能力”作为课程设计的依托。既要开设理论讲授单元，告诉学员应当具备什么样的能力，更要开设实践案例单元，告诉学员如何提高各种能力。要从各地区各部门贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想攻坚克难的生动实践中精选案例，向学员介绍案例的基本情况、主要做法、理念方法、经验启示。特别是要把习近平总书记在地方工作期间的创新性做法、创造性举措编成案例引入课堂，通过案例教学，帮助学员深刻领悟蕴含在案例中的一以贯之的习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，从而深刻感悟其实践伟力，自觉把案例中的立场观点方法转化为提高领导能力、解决实际问题的思路办法举措。
　　在引导教师讲全讲准、讲深讲透上下功夫
　　中央党校提出“讲全讲准、讲深讲透”习近平新时代中国特色社会主义思想。笔者认为，讲全讲准、讲深讲透应从以下两个方面着力。
　　系统性、整体性、贯通性理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想。这次主题教育要求全党既要全面系统学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，又要整体把握这一思想的科学体系，做到融会贯通。党校教师讲授习近平新时代中国特色社会主义思想，对属于习近平新时代中国特色社会主义思想的重大观点、重大命题、重大论断，应当做到不遗漏、不缺失，在此基础上要讲出创新理论的逻辑性、体系感，避免讲碎、讲散。讲授分论课程的老师，对各领域提出的新理念、新思想、新战略，对各方面工作提出的具体要求，也都要放在整个科学体系中认识和把握。只有老师避免碎片化、片面性理解，讲出来的课程才不会让学员感到只见树木、不见森林。
　　从世界观、方法论的高度上理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，必须把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。只有准确把握“六个必须坚持”，才能更好领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，才能把思想方法搞对头，认识问题才站得高，分析问题才看得深，开展工作也才能把得准。党校教师讲授习近平新时代中国特色社会主义思想，无论是总论课还是分论课，都应当提高到世界观方法论的高度上，给学员一种登高望远、一览众山小的感觉。用马克思主义哲学看待世界分析问题，讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的道理学理哲理，特别是“哲理”。当然，讲哲理不是枯燥地搬哲学概念，而是要结合具体来讲抽象。大道至简是哲学的一种境界，也更加符合干部教育的规律。
　　〔作者系中央党校（国家行政学院）教务部教育研究室主任金晶〕