辽宁省推进深化新时代教育评价改革

坚持立德树人、突出师德师风第一标准、树立科学成才观念......近日，《辽宁省落实新时代教育评价改革重点任务具体措施》（以下简称《具体措施》）印发，明确了党委和政府教育工作、学校、教师、学生、用人等五个方面的评价改革具体措施。

《具体措施》提出，要深化党委和政府教育工作评价改革，落实党委和政府主要负责同志深入教育一线调研、为师生上思政课、联系学校和年终述职必述教育工作等制度，完善党委常委联系学校方案。开展省政府履行教育职责自评工作，落实整改任务；不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师；不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩；不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生。

在推进学校评价改革方面，要坚持立德树人，促进学生身心健康、全面发展。完善幼儿园评价，严禁幼儿园提前教授小学教育内容；改进中小学校评价，重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平；优化职业学校评价，扩大行业企业参与评价，将承担职业培训纳入考核指标体系；完善高等学校评价，实行分类指导、分类管理、分类发展、分类评价。

在深化教师评价改革方面，《具体措施》明确，要突出师德师风第一标准，坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象。探索建立中小学教师教学述评制度，将任课教师每学期对学生学业述评纳入教师年度考核内容；落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入班主任和教师考核；把上思政课、联系学生情况纳入高校领导班子成员年度述职重要内容。

《具体措施》要求，要深化学生评价改革，树立科学成才观念，构建大中小学可比较、可考量的学生思想政治及德育评价机制，将“跑、跳、投”等基本运动技能考核和“足、篮、排”三大球等专项运动技能考核纳入初中学生体育与健康学业评价内容，将音乐、美术科目纳入初中学业水平考试科目。全省大中小学校要落实辽宁省全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施，将劳动教育以过程性评价方式纳入初中学业水平考试科目。

《具体措施》还强调，要深化用人评价改革，坚持正确的选人用人导向。坚持以干成事论英雄、以解决实际问题论能力、以高质量发展项目和高水平创新成果论业绩，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。