自主规划、自主管理：高考后应补上的“重要一课”

当前，大学录取通知书正在陆续发放中。对于准大学生来说，这个暑假无疑是特别的：告别忙碌备考的高中，迎接更加独立自主的大学时代。暑期已过半，准大学生们过得如何？近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2007名准大一新生进行的一项调查显示，陪伴家人、考驾照、暑期旅行是受访准大学生的主要安排。85.8%的受访准大学生确认这个假期是他们的“成长关键期”。

这个暑假，可以说是真正意义上属于准大学生自己的一个暑假。之前，绝大多数学生是被老师、家长规划和管理，要完成家庭作业，要上各种培训班，而很少有自主规划、自主管理。因此，怎么度过这个暑假，对准大学生来说，是进入大学之前最重要的一课，其关键在于，要培养自己的自主规划、自主管理能力，这是适应大学生活，让大学过得充实而有意义的基本能力。

针对大学新生的调查显示，有相当比例的大学新生，进入大学后陷入迷茫，有的学生浑浑噩噩甚至沉迷网络游戏。为避免一些大学生在大学一年级时就因学业不合格而退学，有的高校采取类似高中的管理方式，要求辅导员像高中班主任老师一样管理学生，要求学生必须上早自修、晚自修；为了让大学生确立自己的奋斗目标，不少高校把考研作为学业发展目标，新生一进校，就组织学生围绕考研展开学习。这让不少大学新生感到困惑。

是培养学生的自主管理、自主规划能力，还是帮学生规划、由老师管理？合理的选择当然是前者，可为何有的高校采取后一种方式？这是因为培养学生的自主管理、自主规划能力，需要的是过程管理、过程教育与引导，这需要投入更多精力，并尊重学生的个性化选择，并为学生的规划提供环境支持。相比之下，后者显然更为容易。

就此而言，高考后的第一个暑假，是学生从被规划、被管理到自主规划、自主管理的重要阶段。家长应放手让学生自主规划，期间可给出一定的建议，当好参谋；准大学生则要结合自己被录取的大学和专业，做好上大学的准备，其中最为重要的准备，就是培养独立性和自主性。为此，家长不妨在高考和新生入校时，让孩子独立去考试、到大学报到，将此作为“独立的第一课”。

事实上，独立性和自主性的培养应该从孩子上幼儿园开始，但很多家长习惯包办孩子除学习之外的一切。有意思的是，不少家长在高考前为孩子“操碎心”，高考后则“不管了”，这样孩子如何实现从被规划、被管理到自主规划、自主管理的“无缝衔接”过渡呢？这也是不少学生上大学后不适应、出现学业问题的重要原因。为此，如果高考之前没有重视独立意识和能力的培养，就应当在高考后尽快补上这关键的一课。大学也需要立足于培养学生的自主管理、自主管理能力，从大学新生入校时，加强学生学业生涯指导，引导学生结合自身的兴趣、能力、学习环境作出适合自己的个性发展规划。（熊丙奇）