数字化赋能“大思政课”

当前，数字化技术正在深刻影响生产生活的各领域和全过程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要更好地担负起为党育人、为国育才的重任，就必须抓住数字化发展新机遇，以数字化技术丰富其育人内容、创新其育人方式、完善其评价体系，实现高质量发展。

习近平总书记强调，思政课要“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。落实这一重要要求，进一步丰富思政课教学内容，需要善用数字化技术聚合教学素材和资源，打造全方位、立体化的教学资源库。比如，教育部牵头打造的全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台，集合了问题库、案例库、素材库和在线示范课程库等资源，为思政课教师提供海量学习资料和教学素材，有助于把道理讲深、讲透、讲活。用好数字化技术，能够使“大思政课”课堂真正大起来、视野真正宽起来、内容真正活起来。

数字化技术在“大思政课”中的广泛应用，有效推动了教学方式的变革。翻转课堂、线上线下混合教学等方法，不仅提高了课堂的参与度，还充分调动了学生学习思考的自主性。在红军长征系列虚拟仿真教学项目、红岩精神系列虚拟仿真实验项目等“大思政课”体验中心，广大教师带领学生与历史人物跨时空对话，深度体验历史场景，让学生充分感受“体验式”和“沉浸式”课堂的乐趣。在数字化技术的赋能下，“大思政课”达到了沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。

教学评价体系是“大思政课”建设效果的探测器和矫正器。凭借快速的计算能力、出色的存储技术和大数据分析能力，数字化技术能够动态记录“教”与“学”的相关情况。以数字化技术科学评价教学过程与成果，不仅可以实现对思想政治理论课的“问诊把脉”，还有助于实现知识评价、能力评价和价值评价的统一，为校正问题、提高水平提供依据。

思政课的本质是讲道理，要注重方式方法。当代青少年作为互联网的原住民，思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快。数字化技术为“大思政课”打开了更广阔的发展空间，为把道理讲深、讲透、讲活提供了有效助力。运用数字化技术赋能思政课堂，丰富“大思政课”教学内容、创新“大思政课”育人方式、完善“大思政课”教学评价体系，将有效推进“大思政课”高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实支撑。（岳修峰）