山东潍坊：锦海小学社群陪伴模式提升学生阅读素养

为更好地落实“双减”政策，锦海小学将“3A”阅读与家庭社群阅读相结合，构建起以级部微信群为载体，以语文老师为带头人、家长为陪伴者的社群陪伴阅读模式。该社群有专业老师答疑指导、点评反馈，让阅读在家庭这个重要的教育场所真正发生，也为“3A”阅读开辟了新路径，打造了一个有温度、有深度的阅读陪伴社区。

教师导读，激发阅读兴趣。针对学生年龄和学段特点，学校建立社群伴读整本书资源文库，每学段配备16本经典好书，兼顾不同主题、体裁、原创和国外优秀作品，为孩子呈现一个多元的文学世界，社群伴读每月精读2本，深度带读整本书。学校为每本书配备老师精心录制的导读视频，帮助孩子快速了解整本书，并提出1-2个问题，为学生提供阅读策略，激发阅读兴趣。

专业带读，扫清阅读疑惑。语文老师全程跟进社群伴读，对低年级的朗读、中年级的阅读批注、高年级的阅读笔记、阅读感悟等给予针对性的专业指导，丰富学生的阅读互动，激发了学生之间良性的阅读竞争力，也提高了阅读社群的活跃度。在阅读社群中，学生可以即时借鉴优秀的阅读经验，进一步提高阅读理解能力，加强阅读产出，让学生在立体、互动、体验中深读整本书，让阅读真正发生。

家长引读，增添温情陪伴。“双减”政策明确提出：学校和家长要科学利用课余时间，引导学生开展适宜的阅读活动，拓展学习空间。当把更多自由的时间还给孩子，家庭场景下的阅读优势就会更加凸显。为给孩子营造一个触手可及的阅读环境，同时让学生感受到阅读的温暖，在伴读过程中，家长可以每天和孩子共读20分钟左右，以书籍为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同沉浸在书香之中。同时家长还可作为“传送带”，如提醒孩子开启每天的阅读旅程，为孩子拍摄阅读视频，展示孩子的阅读成果等，在获取老师对孩子的阅读反馈的同时，见证孩子的阅读收获和成长。

多样展读，升华阅读体验。通过师生、生生互动，学生可以形式多样的在伴读群展示阅读成果；通过优秀书目推荐、阅读积累分享、读书笔记展示、阅读心得交流等升华阅读体验，拓展阅读的深度和广度。在老师、家长和同学的陪伴下，学生感受到了阅读的温度，体验到阅读的快乐，也无形中提升了语文素养，与素质教育改革背景下的“双减”政策精神完美契合。