提升体育网络学习平台的经营深度和持久度

体育网络学习平台运用“互联网+党建模式”，为国家队更好开展思想政治工作搭建的学习交流、成果展示、互动互促平台。它突破了时空界限，让国家队成员能充分利用碎片化时间，进行方便快捷、灵活高效工作学习和交流，在各国家队思想政治工作中发挥了重要作用。

当前，在多媒体平台多样化、多媒体内容丰富多彩的数字时代，要让学习平台做到“更优”，需要在保持基本原则的前提下，紧扣受众需求，在特色功能开发、特色栏目设置、特色内容提供上多下功夫，以提升平台的经营深度和持久度。

一是坚持思想导向、协同思维，打造坚强的思想政治工作平台。平台建设要突出思想性、新闻性、综合性、服务性。要立足学习、锤炼党性，围绕党中央关于理论武装的工作部署，着眼于提高国家队运动员、教练员思想觉悟、文明素质、科学素养，践行爱国主义、集体主义、理想信念、社会主义核心价值观、职业道德等，丰富学习内容和资源，创新学习方式和组织形式，推动学习型党组织建设。要坚持开门办、大家办，建构科学规范、人人参与、协同高效的管理机制，进一步明确各相关部门、人员在平台运维中的职责，发挥各方面积极性，齐心协力打造内容权威、特色鲜明、技术先进、广受欢迎的思想文化聚合平台。

二是坚持平台思维、用户导向，创建“组织者”搭台、学习者唱戏的“自组织”学习模式。平台思维倡导开放共享、打造多主体的共享生态圈，要求在平台运作中积极调动运维主体、学习主体积极性，变被动的“他组织”为积极主动、共同参与的“自组织”，实现运维主体由上级“让我做”到主动追求质效、积极创新的“我要做”，学习主体由被动式“要我学”到主动式“我要学”。要做到内容上确保刚需、接地气，确保融入到日常训练和学习实景，形式上有趣、好玩、丰富多样，满足非正式学习的“轻应用”特点。如，内容尽量图表化，与时下较为流行的网络语言、热门事件相结合，降低参与门槛；以设计小游戏的思维设计学习活动，把学习者的参与感和情绪调动起来，提升用户黏性，在平台中增加运动员保障政策解读、优秀运动员之声等内容，能更增加用户黏性；发起投票、问答、直播、微互动、抢单、调研、闯关游戏等活动，提高平台的活跃度。

三是坚持大数据思维，提高平台运维的科学化水平。大数据可以实现学习管理的科学导向和自然演化。运维主体在完成内容的编辑和发布的规定动作外，更重要的工作应该是发挥大数据作用和策划职责，精心组织、策划，让管理更高效，让内容更体系化、更有趣、更易于学习。强化定量管理，即提供更多描述性的信息，其原则是一切皆可测，不仅学习行为可以数据化、学习偏好和学习内容都可以实现数据化的呈现。要让学习者明确自己的学习任务是什么，并清楚每一次学习行为所产生的量化结果，进而及时总结思考。强化相关管理，一切皆可连，寻找不同数据之间的相关性，从而发现移动学习平台上不同层级与岗位学习者的群体特点和认知倾向，为更精准的活动设计和内容规划做参考。在栏目设置上可以考虑为教练员、运动员等不同身份人员，提供特色栏目设置。强化实验管理，一切皆可试，大数据所带来的信息可以帮助平台运营者制定学习传播策略。即通过适当的大数据挖掘，根据大数据分析的个人不同喜好，提供有侧重的学习推荐，提高学习者的活跃度和访问率。

四是坚持社群思维，强化互动交流。21世纪的合作模式一定是关于社群的，影响这种变化的关键正是自由开放的互联网精神。在社群思维里，社群拥有的并不是人群，它是“关系”“连接”的集合。例如：“五同”学习月组织发言交流，让国家队思政工作下沉至省级运动队，起到良好的互动互促作用。要在平台上创建学习社群，以聚集有着共同兴趣和共同任务的人群，鼓励人人为师，推动社群间的互动和交流。“同学圈”功能在管理人员的培养项目中是一个非常大的亮点，这类人群因为已经具备一定的工作阅历和共同的管理经验，在以案例研讨为形式的队员互动中迸发出了特别多的思维火花，也沉淀了一批管理工具和优秀课件。如，搭建开放社区，鼓励学习者自制课件进行分享，在社区内创建问题、发起讨论等。（中国跆拳道协会 宋菲）