谁不想在北大附中幸福上学？

5月17日，#在北大附中上学有多幸福#冲上微博话题热搜榜。一名短视频博主以北大附中学生的第一人称视角，自述该校课程多么自由，校规多么人性，课外活动多么丰富。而数据显示，该校近年平均清北录取率高达10%左右，50%以上的同学升入国内985高校，95%以上同学升入重点本科院校。这种充满素质教育人文色彩而又能在高考中成绩斐然的教育模式，对所有经历过高考沉重压力的网民而言，不啻为一种巨大的心理冲击。

就这则视频所引起的舆论关注而言，首先需要考证的是视频是否真实反映了北大附中的教育现状。作为一所海淀老牌牛校，北大附中与人大附中、十一学校、清华附中、首师大附中、一零一中学组成的海淀“六小强”，近年来包揽了海淀区90%以上的高分段和清北录取名额。根据清华北大2020年在京招生录取信息显示，其中北大附中有29人被清华北大录取，北京大学录取21人，清华大学录取8人。2019年清北在北大附中也录取了27人。在“六小强”中，北大附中素质教育抓得好，学生课后作业较少，各项兴趣爱好有了时间和精力保障。

虽然如此，若据此认为北大附中的学生就能轻轻松松“躺赢”高考，则纯粹是一种放大焦虑的误读。轻松学习的人可能有，但那是凤毛麟角的天才，如果全校学生都是这样轻松学习，显然不符合常识。重点校也好，非重点校也罢，要想取得好成绩，都需要刻苦努力。关键是，许多资质很好的学生也付出了异常艰辛的努力，但不一定能考入理想学府。而北大附中的学生在自身刻苦努力之外，其录取率高还源于学生基础素质好、教育资源优质、父母全力配合等多重因素的叠加，本质上是各种优势资源堆积培养出来的一群牛娃之间的比拼。

由是观之，前述视频描述的是一个较为理想的教育图景，但也是在各种优质资源条件基础上形成的“盆景”。经过剪辑后的视频呈现的自由人文气象，不只是对这所学校进行了滤镜美化，其实更是剪裁掉了大的教育现实背景。2015年，一部六集纪录片《高考》将镜头对准安徽毛坦厂中学的学生，通过选取深具不同社会断面代表性的学生故事，记录他们及其家庭在面对高考时平凡而真实的悲欢、奋斗、反抗、期待、泪水。这种写实风格的艺术表达激发了人们的集体记忆和现实思考，但如何能够让普通学生在通过高考改变命运的通道中更“幸福”，迄今也难言有什么更好的办法。

2017年，北京高考状元熊轩昂在采访中说，“农村地区的孩子越来越难考上好的学校”“我是属于中产阶级家庭，衣食无忧，家长也是属于知识分子，还生在北京这种大城市，在教育资源上享受得天独厚的条件”，同样激起许多人的共鸣。优质教育资源在任何时代都稀缺，谁不羡慕在北大附中幸福上学的学生呢？但追求绝对公平是一种美好却遥远的理想，我们能做的是与其放大教育焦虑，不如关注当下，切实探索多校划片、就近入学、租房积分入学、乡村教师补助等推进教育发展均衡化的现实举措。

教育是培养人的事业，事关每个人的命运，因而教育公平是社会底线公平。如果说高考是目前为止最公平最不坏的制度安排，那我们应当不断完善这种制度机制安排，坚持不懈、持之以恒地推进教育均衡发展，让天赋类似、努力相当的学生能够得到大体均等的教育回报，以良政善治呵护教育公平。