必须抓好后继有人这个根本大计

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计。这是深刻总结我们党百年奋斗经验得出的规律性认识，是实现党和国家事业兴旺发达、长治久安的必然要求。我们必须抓好后继有人这个根本大计，培养造就大批堪当时代重任的接班人。

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人。解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。一是加强党对教育工作的全面领导。要充分发挥各级党委作用，建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局。要坚持“大中小学纵向主线贯穿、循序渐进，各类课程横向结构合理、功能互补”原则，确保教材的政治性、科学性、时代性、可读性，推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑。二是坚持问题导向。要解决认识问题，以唯物史观为根本把握人类社会发展规律，让广大青年正确认识世界、认知自我，自觉增强中国特色社会主义信仰认同、道路认同、理论认同、情感认同。要解决使命担当问题，教育引导青年牢固树立对党和国家的忠诚，将个人命运与国家和民族的命运紧密相连，把个人的青春梦、成才梦、爱国情、强国志自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

坚持用党的理想信念凝聚人。理想信念是人们对自身与外界关系的自觉体认与主动调整，是对终极目标的确认与追求，决定了人们对生存状态、生存观念、生存价值的感悟和认同。坚定的理想信念是共产党人安身立命的根本，是共产党人之所以能够经受住任何考验的精神支柱。坚持用党的理想信念凝聚人，党员干部要走在前列，干在实处。党员干部是坚守理想信念的中流砥柱，他们走在前列，干在实处，直接影响着群众的态度，直接决定着党的理想信念的社会认同程度。坚持用党的理想信念凝聚人，必须付诸行动。在国家、民族、人民的利益受到威胁的紧要关头，只有真正树立坚定的理想信念，才能在关键时刻冲得上去、危难时刻豁得出来，永葆共产党人的政治本色。坚持用党的理想信念凝聚人，要始终高扬理想信念的光辉旗帜，传承红色基因，赓续红色血脉。在艰苦卓绝的百年斗争中，党打造了以理想信念为核心、以伟大建党精神为统领的内涵极其丰富的中国共产党人精神谱系，展现了中国共产党人崇高的理想信念，使党的精神家园永葆蓬勃生机，彰显了一代又一代中国共产党人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的奋斗精神。

坚持用社会主义核心价值观培育人。一个民族、一个国家，如果没有共同的核心价值观，就会魂无定所、行无依归。社会主义核心价值观深入回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要汇聚价值认同，用社会主义核心价值观这个“最大公约数”，增强中华民族的凝聚力与向心力，激励广大人民群众投身社会主义现代化建设伟大事业。要坚持整体推进，让社会主义核心价值观贯穿启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到教材教学、校风学风建设、学校思想政治工作全过程，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。要讲好中华文化故事，坚持创造性转化、创新性发展，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新。要培育自觉的国家意识、民族意识、责任意识，教育引导人民群众主动担当民族复兴的历史责任，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，使中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

坚持用中华民族伟大复兴历史使命激励人。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。坚持用中华民族伟大复兴历史使命激励人，必须牢固树立以人民为中心的发展思想。在实现中华民族伟大复兴的征程中，必须凝聚民心民智民力，把广大人民群众对更好的教育、就业、医疗、住房等民生期盼，作为一切工作的出发点和落脚点，切实维护人民群众合法权益，才能把党的正确主张转变为群众的自觉行动，凝聚起推动民族复兴伟业的磅礴力量。坚持用中华民族伟大复兴历史使命激励人，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。更加自觉地增强“四个自信”，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。坚持用中华民族伟大复兴历史使命激励人，必须培养造就大批堪当时代重任的接班人。要以协调发展为统筹，发挥教育服务社会的功能，发挥教育支撑“一带一路”建设的作用，促进教育公平发展，扩大优质教育资源供给。要强化产学研深度融合，强化基础研究和应用基础研究，培育创新创业拔尖人才。要进一步加大教育开放与合作力度，确立世界坐标，打通教育的地方性、国家性、世界性信息和能量传导制式，建立在世界图景中看中国、在中国的立场上看世界的思维坐标和决策机制，培育参与国际合作与竞争的新型人才。

（作者系贵州师范学院副院长、教授）