广西共计筹措教育脱贫攻坚资金820.34亿元

“当地最美的风景是学校”，如今在广西贫困地区已成为了现实。广西曾有20个县被列入深度贫困县，还有32个左右江革命老区县、12个民族自治县、8个边境县。2016年以来，广西扎实组织义务教育保障战役，“老少边山穷”地区的各级党委、政府和教育部门倾力办好人民满意的教育，把最好的资源投入到办学上，全力推进义务教育均衡发展，切实保障贫困地区孩子“有学上、上好学、能就业”。

2016—2020年，广西共计筹措教育脱贫攻坚资金820.34亿元，其中用于54个精准扶贫县446.54亿元，占总投入的54.43%。实施“全面改薄”“薄改与能力提升工作”等工程，统筹投入义务教育学校建设专项资金344.9亿元。全区控辍保学累计劝返义务教育阶段学生34999人；累计发放义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助资金81.86亿元，惠及人数819.19万人；累计下达营养膳食补助资金60.95亿元，受益学生860.37万人次。

改善办学条件

近年来，广西全面推进义务教育学校标准化建设，统筹落实中央和自治区义务教育学校建设专项资金344.9亿元，支持全区新建迁建学校520所，改扩建学校37820所次，建设项目23215个，建设校舍面积1606万平方米，预计新增学位78万个，全面改善义务教育学校办学条件，农村义务教育学校基本达到“20条底线”要求，基本消除“超大班额”“大通铺”现象。

同时全区新增体育运动场地面积1953.15万平方米，新增实验室、功能室13.81万间，新增图书1.62亿册，新增计算机69.1万台，薄弱学校办学条件也得到了进一步提升。

各地党委、政府为改善提高当地的教育水平不惜投入真金白银和更多资源。2015年以来，兴业县共投入义务教育均衡发展经费12.51亿元，新建（含迁建）学校11所。凤山县通过大量的资金投入，全县义务教育办学条件得到了明显改善，实现了教学仪器配置、图书云管理、计算机云教室、每个班级一台86英寸一体机、教师人手一台办公电脑一套周转房、学生1人1桌1单铺、校园一键式报警装置等“7个全覆盖”；东兴市办教育“要钱给钱，要地给地，要政策给政策，要人给人”。2018年以来，该市共增加教育投入3.5亿元，无偿划拨土地1000多亩，用于规划新建扩建义务教育阶段学校；2020年，博白县成立博大教育投资有限公司，创新融资19.2亿元投入义务教育。

提升教师素质

广西扩量提质并举，加强乡村教师队伍建设。2016年以来，通过公开招聘、特岗计划、定向培养等方式，全区共补充中小学教师8万余名；选派1.06万名教师到边远贫困地区、边境民族地区、革命老区进行支教，招募2700余名优秀退休教师志愿者到贫困县、边境县、天窗县、连片特困区等进行支教；国培计划、区培计划倾斜支持54个贫困县，尤其是向深度贫困地区倾斜；实施乡村教师生活补助计划，推进乡村教师生活补助“提标扩面”，从2019年起，将乡村教师生活补助标准从200元/人/月提高到350元/人/月，2020年将生活补助覆盖面从29个连片特困县和全区教学点的乡村教师扩大至全区所有乡村学校教师，惠及30.5万人。

兴业县投入2.23亿元，建成了广西首个县级教育云平台，打造了670间网络直播教室，让名师走进乡村课堂。凤山县坚持全员、全面、全方位开展教师培训，4年来共投入培训经费近800万元，培训教师上万人次。2020年，博白县通过公开招聘、特岗计划等渠道共招聘新教师1791名，是该县历史上招聘力度最大、招聘人数最多的一年。近年来，东兴市公开招聘义务教育学校教师451名，侧重于农村美术、体育、音乐、信息技术等薄弱紧缺教师的配备，解决教师不足问题，确保开齐开足课程。

提高教育质量

“十三五”期间，广西进行开齐开足国家课程专项行动，确保学生学业水平达标。扎实推进教学改革，出台《关于全面深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》，进一步强化课堂主阵地作用，不断优化教学方式，切实提高教育质量。

为整体提升县域教育质量，博白县在全区创新实施义务教育质量提升“1236”工程，着力架构以提升义务教育学校教育教学质量为中心，以构建教师专业成长发展和学生个体特长展示两大平台为支撑，以推进学区制、评价激励制度和课堂教学三大改革为突破口，以落实立德树人、队伍建设、学校精细化管理、教育信息化建设、学生个性特长发展、教学质量提升六大任务为抓手的教育发展新体系。计划通过3年时间，打造现代教育强县。

东兴市围绕“边、海、山、少”的区位优势，认真挖掘国门边关文化、京族文化等地方课程资源，推进爱国主义教育、国门教育、民族教育，推动素质教育的发展。该市以大清国一号界碑、东兴口岸等作为爱国主义教育基地；在京族聚居中小学开设独弦琴、京族舞蹈等多项民族特色课程，充分发挥“边海国门”的教育特色。

凤山县委、县政府高度重视教育督导工作，早在2012年，就率先在河池市成立了县政府教育督导机构，着力开展挂牌督导工作，不断推进教育督导对义务教育工作的推动作用。（记者 刘 琴 实习生 黄翠萍）