从“背书教员”到“心灵导师”，她十年专注圆梦讲台

窗外灯光渐熄，完成第二天的课程准备工作，陆军工程大学野战工程学院文职教员高立伸了伸懒腰。她并没有多少睡意，因为今天是她入职军校十周年的日子。点滴回忆如潮水般涌来，让她久久不能平静。

“认真对待每名学员，上好每堂课。”翻开高立的教学笔记，挺拔有力的字迹背后，是对教学的专注。

研究生毕业的高立，选择到军校当一名教员。高立说：“特别喜欢军人帅气的样子，能够成为他们的老师，是我最高兴的事。”

然而，现实给高立浇了一盆冷水。第一次上台讲课，本就紧张的她，面对与自己年龄相仿的学员慌了神。她从头到尾读讲稿，不敢将眼神停留在任何一个学员身上。即便如此，授课结束时学员们仍报以热烈的掌声。高立回忆，那一刻她恨不得找个洞钻进去。

为打造精品课程，高立沉下心学习钻研。她的办公桌上有两张表，一张是自己的授课表，另一张是其他专家、教授的课程安排表。直到现在，她还有四处“蹭课”的习惯。为提高教学质量，她搞研究、做调查，积极参加教学竞赛，主动与学员沟通交流。如今，她已从一名“背书教员”，成为一名与学员以心交心的“心灵导师”。

大学在线课程平台建设之初，高立主动挑起所授课程的建设工作。那段时间，她白天全力教学，晚上整理慕课。为充分调动学员积极性，她鼓励学员每天线上提问。“什么车的发动机好”“什么车的性价比更高”“长期使用发动机制动会对内燃机造成哪些损伤”……看着邮箱里的各种问题，她沉下心来认真回答。

在学员眼里，高教员总有说不完的话，是一个名副其实的“婆婆嘴”。“因为总怕自己说得不全面、不完整，影响学员理解，辜负了大家的热情。”高立笑着说道。

“始终把学员的需求放在心上，及时根据学员状态调整课堂模式，科学把握上课节奏，更好地发挥‘师者’作用。”去年，高立再度斩获大学“名师杯”教学竞赛金奖，在分享经验时她提到最多的还是学员。比起获奖，更让她感动的是学员们的关注与支持。“听说我要参加大学教学竞赛，学员们主动邀请我为他们授课，还认真给我提建议。”高立说。

身着“孔雀蓝”，高立深感责任重大。闭上眼，她脑海里浮现自己入职时宣誓的情景，心底多了一份憧憬与向往……