早教应重心智培养而非知识灌输

“不让孩子输在起跑线上”一直是家长们的不懈追求。许多孩子还没到上学年纪，就被父母送到早教班开启了学习生涯。看着别人家孩子都“上班”了，一些没报班的家长慌了，不报担心影响孩子前途，报了又不知道有没有用、钱花得值不值。近日，《生命时报》记者走访发现，这种现象很普遍。

记者在北京朝阳区佳亿青年汇里的少儿才艺班咨询台前看到，这里围满了家长，几名工作人员不停地解答着各种问题。其中一位姓王的女士瞅瞅手中的宣传单，又看看别的家长，犹豫不决。“总觉得孩子还小，可周围好多朋友的孩子早早地就上了，不报心里不踏实。”王女士的女儿今年3岁，原本她认为这应该是孩子最无忧无虑的年龄，可看到别人的孩子又会弹琴，又会画画，小小年纪还会说英语，她担心自己的孩子上学后会被大家“比下去”。记者看到一份课程表，大一点儿的孩子有音乐课、美术课、舞蹈课，小一点儿的有专注力训练课程、肢体训练课程、手工课程。每节课一个小时，价格200~400元不等，按每周上两节课计算，一年下来得两万多。

这些昂贵的早教班是否真有必要，家长们心里也没底。有些家长甚至直言“有个地方帮忙看孩子也挺好。”周六一大早，在一家名叫“杰瑞芬”的早教机构，记者看到家长们陆续把孩子送来，然后随即离开去了周边的商场。“这是我每周的假期生活，送孩子上课，自己可以出来逛逛放松一下。”28岁的吕女士说，她身边很多家长都是这样。至于早教班对孩子有没有帮助，倒不是很在意。

超前教育虽能暂时让孩子看起来有优势，但这种优势可能不会一直延续。研究显示，小学三年级后，这些人人羡慕的“学霸”就会止步不前或退步，该现象被称为“三年级效应”，即过早接受教育，一年级时会因什么都会开小差，二年级因没有养成好的学习习惯而逐渐落后，三年级时就会出现厌学情绪，被别人反超。南昌大学心理学教授陈建华表示，这种拔苗助长的教育方式并不可取。教育应因材施教，而不是盲目让孩子去学。

“对学前幼儿来讲，培养好性格、好习惯，会积极主动接受新事物才是关键。”武汉大学儿童发展研究中心主任杨健认为，大脑半球在0~3岁这一时期会急剧增长、分化，主要应进行潜意识教育，而非技能类的知识灌输，家人的陪伴与影响胜于单纯的学习知识。“就算想去送孩子学些本事，也应有家长陪同，而不是把孩子扔在那儿就不管了。”

事实上，政府也越来越重视儿童早期教育。教育部2013年曾选定全国14个地区进行0~3岁婴幼儿早期教育试点，但统一标准尚未形成。早教班究竟该不该给孩子报？专家给出了几点建议。1.别有攀比心理。别人家孩子学钢琴，不代表你的孩子也需要，盲目向别人看齐，会给孩子造成负担。2.年幼时着重关注心智。品性、思维方式及价值观养成是从小开始积累的，孩子心智还未成熟，没有对生活形成相对全面的认知，就开始不停地练琴、背单词、做数学题，不利于他们长大后步入社会。3.是否报班应因人而异。与其花大量金钱和时间用在辅导班上，不如花时间去发掘孩子的特长与需求，然后再进行选择。对于是否要报班也可以和孩子进行商量，询问他们的意见，切不可强加于孩子身上。有时，快乐的童年更容易养成健康的人格。

（原标题：早期教育不可盲目）