推进银龄讲学计划 要靠长效机制留住人才

据中国乡村之声《三农中国》报道，近日，教育部、财政部发布《银龄讲学计划实施方案》，计划今年起至2020年，面向社会公开招募一万名优秀退休教师到农村义务教育学校讲学，促进城乡义务教育均衡发展。退休教师支援农村贫困地区教育事业具体如何操作？能否形成可持续发展的局面？

根据教育部公布的《方案》，银龄计划实施范围主要是国家确定的连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县、深度贫困县，将重点向“三区三州”等深度贫困地区倾斜，受援学校为县镇和农村学校。申请计划的退休教师年龄一般在65（含）岁以下，需要政治可靠、教育教学经验丰富。教育部教师工作司司长王定华：

王定华：目的是进一步加强农村教师队伍建设，面向全社会招募优秀的退休校长、教研员、特级教师到农村义务教育学校讲学，帮助那里的老师提高教育教学的质量，发挥优秀退休教师的引领示范作用。

事实上，我国针对农村教育困境的探索一直没有停止，但在不少地区，青年教师交流轮岗和农村支教计划的效果有限。教育部教师工作司司长王定华表示，实施方案出炉前，已经多次深入基层了解情况，调研退休教师积极性，并开始了试点工作，此次银龄讲学计划打出的是组合拳。

王定华：过去的支教、助学，主要是组织动员单位发动，还是带有一定的责任性质，而银龄讲学计划，突出的是完全自愿，在成都等地已经进行了试点，效果比较好，它和别的措施共同作用于农村义务教育质量的提高，也就是说，我们打的是组合拳。

根据方案，招募到的讲学教师服务时间原则上不少于1学年，鼓励考核合格的教师连续讲学。教育部教师司教师管理与师德建设处调研员刘璇璇介绍，银龄讲学计划，要靠长效机制留住人才。

刘璇璇：优秀退休讲学教师到农村讲学，靠的是奉献精神，但也要提供必要的物质和精神支撑。讲学教师在服务期间的人事关系、现享受的退休待遇不变。按照年人均2万元的标准按月发放工作经费，工作经费由中央财政和地方财政共同承担。

国家教育行政学院教授李志民认为，要想改变农村教育困境，促进城乡义务教育均衡发展，需要物质、精神等各方面的充足支持，才能让银龄讲学计划实现成功长跑。

李志民：我们以往的乡村支教人员主要是年轻教师，他们虽然有一定的热情，但是主要是因为政策鼓励。比如在农村支教的经历，在提职称、涨待遇上会有加分的考虑，他们到农村主要是顶岗上课。这一次的计划主要是讲学，这些刚退休不久的老师，有丰富的教学和管理经验，他们同样有热情，最主要是他们均有奉献精神。我觉得能够补贴能够稍微高一点会更好，有利于更长久。我还有个建议，国家相关部门应该给他们颁发荣誉证书，对于精神上的鼓励和支撑，其实优势非常大。